小学生德育工作策略

广西桂林市阳朔县白沙镇中心小学,广西阳朔 541901

班主任是班级工作的组织者和直接领导者，是班级教育工作的主导，是学校对学生实施教育的第一责任人。在班级管理中，班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。

1 为人师表，以身作则

要尊重信任学生，小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的、对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以，班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，因此，规范学生的行为，要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自己的素质，树立职业道德，以高尚的道德风尚去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

2 因材施教，循循善诱

班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。对于情况比较特殊的学生来说，主要来自缺乏家庭的温暖，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。

让成功的教学在学生中深入人心，才能让学生愿意让教师管理、听从教师的教育，才能让学生走进教师，从而心甘情愿接受教师的管理与教育。愉快教育就是要遵循学生生理、心理活动和身心健康发展的规律，让学生在彻底放松和愉快自如的情况下，调动其学习积极性和主动性。

3 建立融洽的师生关系

班主任首先要深入的了解每一名学生，从其档案资料入手，了解其家庭背景，生活状况，在平时多注意观察学生了解其学习情况，并仔细观察其思想动态、行为、态度的变化。每个学生都是有思想、有行为能力的人。班主任必须要细致的研究了解，才能够走进学生的内心世界，从而实施有效的教育。要想与学生建立心灵沟通首先要深入的进行了解，了解其内心世界的真实想法，以及他们内心的渴求。同时了解学生的兴趣爱好、个性特点。一名优秀的班主任总是能由学生表情、动作、语言等细微的变化中，察觉到其思想动态的变化。注意师生之间关系的培养，建立和谐融洽的师生关系，教师要给学生足够的尊重，班主任要时刻提醒自己老师与学生之间的人格是平等的。班主任要把学生当作朋友，充分的理解、信任、关怀、尊重，只有这样才能够在班主任与学生之间架起沟通的桥梁，师生之间实现无障碍沟通交流，从而促进教师的管理工作。

4 建设班级管理团队

建立一支高效的管理团队可以在很大程度上帮助班主任进行有效的班级管理工作，同时班干部也可以作为学生与班主任之间沟通的桥梁，使师生之间更好的建立沟通。在班干部的选拔过程中，班主任应注意，要选拔具有管理能力的学生来担任，同时这些学生在同学中一定要有好的口碑，被同学们认可，这样能够更好的与学生沟通。

在班干部选取之前班主任要充分的了解学生，综合其平时的学习情况，以及日常表现，通过在学生中间调查了解，以及与科任老师沟通进行了解，看其是否具备当好班干部的责任心及素质。班主任合理的安排班干部的工作，引导其完成本职工作的同时，与其他学生建立良好的关系。及时向班主任反应班级的情况，从而使班主任时刻掌握班级的动态，可以更及时地发现班级的问题，从而及早的想出应对措施。

班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至教育方针的贯彻，都要依靠班级教育教学实践活动来实现，因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。班级管理工作的好坏，直接关系着学校的稳定，生存和发展，而班主任是班级工作的组织者和直接领导者，是班级教育工作的主导，是学校对学生实施教育的第一责任人。在班级管理中，班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。