“三全育人”综合改革试点工作的样本分析

北京工商大学，北京 100000

1 试点高校“三全育人”模式

教育部在2018、2019年公布的两批“三全育人”综合改革试点单位共涉及25个高校。

1.1 按批次分析

第一批的10所高校分别是：清华大学、中国人民大学、北京科技大学、东北大学、大连理工大学、吉林大学、复旦大学、同济大学、东南大学、重庆大学。第一批试点中全部为211高校，同时为985 和211的共9所。第一批高校学科实力及软硬件实力都较强，育人经验丰富注重学生的社会实践、信息化平台建设，关注顶层设计，关注十大育人体系的联动。如清华大学注重主题教育、集体活动、社会实践、公益活动等开展。通过学校顶层设计，资源下沉院系，构建新时代社会支持体系，依托信息化平台，实现全过程管理，促进学生、教师、社会之间的互动。

第二批有15所高校，分别是：北京大学、天津大学、河北工业职业技术学院、太原理工大学、哈尔滨师范大学、江苏大学、中国科学技术大学、武汉大学、武汉生物工程学院、华南农业大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西安交通大学、塔里木大学。第二批试点逐步扩展到普通高校和职高院校，并且逐步向向中西部倾斜，在少数民族地区逐步设立。第二批高校特色愈发鲜明，根据自身学科特点以及学生特点有不同的路径和方法，普通高校和职高院校的加入，更体现了三全育人的“全”。

1.2 按地域分析

A类地区的试点包括清华大学，北京大学，中国人民大学，北京科技大学，天津大学、复旦大学、同济大学、东南大学、江苏大学、武汉大学、武汉生物工程学院、华南农业大学、东北大学、大连理工大学、吉林大学、重庆大学、河北工业职业技术学院、太原理工大学、哈尔滨师范大学、西安交通大学。A类地区的高校处于东部沿海地区及内陆地区，经济相对发达，教育理念相对前沿，考生分数较高，生源质量较优。A类地区的高校注重学生的思想引领，注重育人路径的广泛和扎实，创新性地开展育人模式。

B类地区的试点包括海南大学、贵州大学、云南大学、塔里木大学。仅四所高校，这四所高校地域较为偏僻，生源质量略低，且以当地生源为主，少数民族较多，地域及民族特色鲜明。如：塔里木大学，扎根南疆，初心不改，用“胡杨精神”培育办学特色，坚定不移地培养扎根边疆、献身边疆的有用人才，为实现新疆社会稳定和长治久安贡献力量。

1.3 按类别分析

985且211高校分别是清华大学、中国人民大学、东北大学、大连理工大学、吉林大学、复旦大学、同济大学、东南大学、重庆大学、北京大学、天津大学、中国科学技术大学、武汉大学、西安交通大学。这些高校注重在育人的模式上形成自己的特色，创新性地针对某一点深入挖掘。

仅211高校共有5所，分别是北京科技大学、贵州大学、云南大学、海南大学、太原理工大学。这些高校有的为当地综合性大学的翘楚，有的为思政教育极具特色的高校，扎实全面地开展育人工作。

普通高校5所，分别是哈尔滨师范大学、江苏大学、武汉生物工程学院、华南农业大学、塔里木大学。这些高校在三全育人方面成绩突出，有些形成了简明的路径模式，便于推广宣传和引领学生。

职高院校1所，为河北工业职业技术学院。河北工业职业技术学院秉承“铸魂琢匠，钢工铁院”的核心理念，积极推进“三全育人”工作开展。聚焦制度创新、能力提升、师德引导，建立了符合职业教育特点、灵活多元的教师供给机制。

2 试点高校“三全育人”路径的优势

“三全育人”试点高校作为教育部评选出的示范单位，其工作模式很多相通之处，值得我们借鉴学习。

（1）领导高度重视。试点高校都将“三全育人”的发展摆在重要位置，形成了党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。

（2）教育教学融合。试点高校注重教育教学一体化，在教学过程中尊重学生的主体地位、体现教学规律、强化育人功能，努力实现课堂内外有效衔接；促进主渠道主阵地一体化，实现“三全育人”的教育课堂与日常生活匹配衔接。

（3）评价机制完善。评价体系注重自我评价、师生评价、专家评价相结合，突出教师和学生的满意度测评。虽然各个高校不同，但都体现了科学评价的重要性。