小学英语绘本教学策略研究

2019-01-12

赢未来 2019年31期

富顺县北湖实验学校，四川自贡 643200

英语绘本具有图文结合的特点，充满趣味的故事情节、色彩丰富的画面内容能够调动学生学习英语的积极性和主动性，可以帮助改善小学英语教学中普遍存在的教学方式枯燥乏味等现象，能够有效提高小学英语教学的效率与质量，实现切实提升学生英语综合水平的教学目标。

1 英语绘本对提高小学英语教学质量的重要意义

英语绘本具有图画丰富、故事性强、情感鲜明等特点，有助于激发小学生对英语的兴趣和思考，能够在学生遇到不熟悉的单词、词组或语句时，依靠图画内容的故事性展现，主动去猜测、理解陌生单词、词组或语句的意思。如英语绘本《I went walking》，主要讲述小男孩自己穿好外套，系好鞋带，出门探险，在探险的路上遇到了黑色的小猫、棕色的马儿、绿色的鸭子、红色的牛、粉红的猪和小黄狗，然后这些小动物跟在小男孩身后，随他一同去探险的故事。绘本所讲述的故事情节十分简单却引人入胜，而且所涉及到的有关颜色和动物的单词也多是生活中所能用到的，无疑拉近了英语阅读与学生生活的距离感，能够让学生的英语学习充满趣味性的同时，又与其日常生活紧密联系，有效提高学生的英语运用能力。

教师可以引导小学生通过丰富的英语绘本阅读，使其产生浓厚的英语兴趣，养成积极学习英语的自主习惯。而且英文绘本的图文并茂使其比纯文字的英文课本更加能够体现所描绘之场景的语境，能够有效帮助学生锻炼自主学习能力，帮助学生更容易掌握语言应用技巧，熟悉各种语境下语法的应用，不断提升学生的综合英语素养，整体提升学生的英语运用水平。

2 英语绘本在小学英语教学的应用

2.1 合理选择英语绘本

选择英语绘本应该主要从题材、图画表达、生词占比、语言复现这四个方面来选择。

英语绘本应选择表达亲情友情、帮助尊重、环境保护等能够引导学生积极向上的题材。帮助学生构建正确的人生观、价值观和世界观，强化自身道德修养，这也是所有教学的目的之一。此外，英语绘本应以较多色彩鲜丽的图画为主，并且画面内容尽量贴近学生的教材和现实生活，学生可以更专注地、更直观地、更容易地接收英语相关知识内容。其次，英语绘本其中的生词量应尽量控制在总词量的百分之三。绘本生词过多，会增加学生英语学习理解的难度，降低积极阅读英语文章的兴趣，增加英语教学的难度，降低英语教学的效率与质量。

如英语绘本《Good night，Gorilla》里生词不多，大部分还是学生熟悉的简单词汇，其中有一个生词“frightened”，这同时也是一个难词，教师可以引导学生结合图画中人物的动作和神情，感受到这是“受惊、害怕”的意思，完成对生词的学习。再者，英语绘本应倾向于选择单词、词组、语句多次重复且简短。语言复现的频率越高，越有助于学生在英语阅读理解中不断积累新单词、复习旧单词，丰富学生词汇量的同时，加深相应词组、语句的理解和应用，逐渐掌握英语知识。《Good night，Gorilla》里就重复了多次“Good night，……”的句式，可以让学生在阅读理解中不断加强对这一句式的运用理解，掌握这一句式的语境应用。

合适的英语绘本可以有效提高小学英读教学的质量，深入理解英语语言的语境，提高学生的语言应用能力。

2.2 创设绘本教学情境

小学英语教师可以运用英语绘本，通过编唱歌曲、角色扮演等方式引导学生深入理解课文和绘本的内容，开展英语教学。例如课文《Unit7 Summer holiday plans》，教师可以运用绘本《The Runway Bunny》开展角色办演活动，让学生们扮演小兔子妈妈和小兔子进行英文对话，帮助学生在语境实战演练中掌握单词和语法。这种教学方式不仅能够促进师生、生生间的沟通交流，还能够帮助学生生动形象地理解所学的课文，增强具体分析文本的能力，有效提高了学生的综合语言素质，体现了教学的素养要求。

英语绘本的题材多是关于亲情友情、互相帮助、尊重他人、热爱自然、环境保护等引导积极面的，教师可以结合从中选择一些与课文有联系、与日常生活相贴近的，引导学生在情感阅读中理解绘本，帮助学生构建正确的人生观、价值观和世界观，使学生在轻松愉悦的教学氛围中掌握英语知识的同时，还能强化自身道德修养。