冰雪雕塑艺术教学方法的创新分析

2019-01-12哈尔滨远东理工学院艺术设计学院

艺术家 2019年12期

□宋泽哈尔滨远东理工学院艺术设计学院

一、提高学生对冰雪雕塑课程的重视程度

当前，冰雪雕塑课程已经成为高校一门新兴艺术课程，具有很强的综合性，也会受到季节因素的影响。一个冰雪雕塑艺术的创造过程极容易受到气候和材料的影响，而且这种艺术造型必须在寒冷的室外来完成，这对如今的学生来说也是一项巨大的挑战。在这种背景之下，相关教学人员就必须提高学生对这门课的学习兴趣和重视程度。

首先，开展这一教学活动时，教师一定要从城市的发展和旅游业的崛起等内容入手，要从这些角度来让学生看到冰雪雕塑的未来发展前景，让他们知道自己可以通过完成一个雕塑来推动社会的发展和城市的文化水平，这样一来，学生就会对这门艺术产生极大的学习兴趣，努力去了解这门艺术的相关内容。其次，在冰雪雕塑的教学微观内容中，教师必须让学生在学习的过程中看到这门艺术对提高自身综合素质的意义，要让学生将冰雪雕塑艺术的实践活动当成是提高自身专业水平和技术的重要方法，这同时也是冰雪雕塑艺术在发展中所要面临的挑战。再次，在冰雪雕塑的教学宏观内容中，教师必须让学生了解冰雪雕塑的长期发展所产生的意义，将冰雪雕塑艺术的实践当成是提高自身能力的跳板，真正让这一艺术教学来推动学生的全方面发展。最后，教师一定要在教学的过程中挖掘这门艺术的潜在价值，要为学生提供更多有价值的信息，让学生能够在实践中提高自己解决问题的能力，逐渐学会自己解决生活、学习中所遇到的困难，从而培养学生的探索精神，真正让这门艺术在学生的发展过程中发挥作用。

二、丰富教学方式

教师是整个教学过程的主要引导者。在开展教学活动时，教师一定要改变以自我为中心的传统教学模式，要让课堂变得开放，让学生主动在课堂中接受和分析教学内容。所以，教师一定要在冰雪雕塑的教学内容中根据学生的实际情况引导学生进行想象，让学生根据自身已经获得的专业知识来对艺术作品进行设计和研究。

（一）对比分析法

在冰雪雕塑的实践教学中，教师可以采取对比分析的方法来开展教学内容。首先，教师可以利用网络来收集大量国内外的优秀雕塑作品，从这些内容中选出最具有代表性的图片，让学生在课堂上分析它们的特点和创意，并学习这些雕塑作品中所运用的方法和处理技术。例如，在第二十届冰灯游园会中，冰雕赛区的主景是用四只刀形的冰柱所组成的，并且塔上挂满了参赛国的国旗，在塔周围有一圈比较矮的圆柱，下部有规则的半圆形所围绕，在每一个圆柱上面又有凸起的半圆形，从大体上来看并不能看出什么，但只要仔细观察，我们就可以发现在下半部分掏空的大半圆其实是人的下半身，而上面凸起的小圆点则代表人的头，这是一种夸张形式下的人，这一圈手拉手围在一起的人就象征了不同国家的冰雕艺术家们之间的亲密和团结。在这一案例中，教师就可以让学生根据冰雕的造型和创造手法来进行分析，让学生通过交流找到这种设计的优点和不足。除此之外，在冰雕艺术的主题中，教师还可以将国内和国外的冰雕艺术节来进行比较，在哈尔滨的国际冰雪节中，主题一般都是当年的实际国情，能够让人们以冰雕的形式来了解本年度所发生的事件；而比利时的冰雕艺术节往往是来纪念某个时期的主要艺术人物，让不同国家的游客都能够了解历史发展中的伟人。

（二）模拟教学法

在19世纪初期，美国就开始采取模拟教学的方式来为学生传授知识。在这种方式中，教师会选择一些特殊的案例进行模拟教学，通过身边所发生的实际案例激发学生的学习兴趣，让学生通过对某些行为的模拟了解其中所蕴含的道理。这种教学方式对开发学生的思维具有重要的意义，而且这种教学模式的最主要特点就是有明确的目标和较强的实践性[1]。

在冰雪雕塑的艺术实践中，教师要根据学生的学习特点和实际的教学条件来合理应用模拟教学法，让学生将校园作为创作的主要场所，不限制主题，以石膏或泡沫板为主要材料让学生对雕塑进行设计，可以个人设计，也可以以小组为单位来进行创作。小组创作的形式能够让学生学会如何更好地进行团队合作，将自己的角色进行准确的定位；同时也可以让学生更独立地思考问题，从而提高学生的独立思考能力，使其逐渐在探索的过程中形成属于自己的思维方式，在理解冰雪雕塑艺术知识的同时，提高自身的设计水平，不断改变自身的不足，掌握更加专业的知识。另外，运用这种方式进行教学，课堂氛围会变得更加活跃，学生的责任感和自信心等也能在这种氛围中得到改善。

三、提高学生的学习主动性

教师要想真正实现冰雪雕塑艺术课堂的改革，不仅要让学生学会对艺术作品进行更深次的研究，还要积极鼓励学生发表自身的见解，让学生通过不断思考对冰雪艺术雕塑有更全面的总结，从而保证学生在学习的过程中能够更加积极主动，不断提升自身的综合能力。因此，教师一定要在艺术教学中加强实践环节的教学，让学生更主动地参与到冰雕艺术的设计和制作过程中，将在课堂中学到的原理和制作方式进行实际运用。这种方法不仅能让学生对理论知识进行巩固，还能提高学生对冰雕艺术的兴趣。同时，在冰雪雕塑的艺术教学之中，教师一定要鼓励学生将理论和实践向课外延伸，给学生创造能够进行雕塑设计的比赛和机会，让学生积极参与活动，将自身的能力进行展示，并从不同的层面来思考与冰雕艺术有关的知识，进而不断提高其艺术水平。除此之外，教师还可以在课堂上为学生留出一些时间来让他们进行答辩，让学生对课堂上所学的内容进行点评和思考，最后教师进行总结。同时，教师还要鼓励学生积极在课下收集相关的资料，不断丰富其知识体系。

四、对教学内容进行补充

在冰雪雕塑艺术的教学中，教师要根据学生对这门艺术的认识程度来对他们进行定期的教学补充，从而让这一艺术教学更能体现时代的发展特点，让教学活动变得更具有活力。冰雪雕塑的艺术教学一定要以社会的发展为基础，在实际教学中，教师要结合当地的特色和经济发展水平来对教学内容进行补充和完善，使冰雪雕塑艺术更加体现时代性，同时激发学生在艺术创作中的灵感和欲望。在对教学内容进行补充的基础之上，教师还要为学生提供更丰富的相关知识和内容，对精品系统进行不断的开发和利用，并将这些知识和内容融入课堂之中，对原有的教学内容进行不断的完善和改进，从而不断提高艺术教学的活力，让学生具有更深刻的认识，掌握最新的理论方式。