跟着语文书认识祖国

分享人｜程小玮

千万别只把语文课文当成是让孩子识字、应付考试的教材，真的可以好好利用起来，让这些生动有趣的课文成为引领孩子认识家乡、认识祖国的线索和契机。

如果孩子已处于小学阶段，认识祖国这个话题更容易马上成为行动。父母要是够细心的话，会在孩子的语文书里找到很多很多的线索，把这些线索延展，就是一条条引领孩子去认识祖国的路。

我也是因为一次孩子偶然的提问萌生这个想法的。那是在孩子学了《祖国多么广大》这篇课文之后的某天，孩子在完成老师要求的给家长朗读课文的任务之后突然问我：“爸爸，为什么大兴安岭的雪花还在飞舞，海南岛上已经盛开鲜花了呢？”我一听，这是一个给孩子介绍中国地域的气候变化的好机会呀！于是找来了一些地图和资料，给孩子讲解了一番。光纸上谈兵好像确实不能让孩子特别理解，我便冒出了“跟着语文书去旅行”的想法，那个寒假，我们真的选择先带孩子去看哈尔滨的冰天雪地，然后飞向海南岛的鸟语花香的旅程。虽然路途奔波，转机辛苦，带的行李很多，又是冬天的衣服又是夏天的衣服，但是这趟行程让孩子非常惊喜，对语文书中的描述有了具体的理解和感受，真正理解了什么叫“中国幅员辽阔、气候带丰富多变”，是很难忘、很超值的一次旅行。

在学习《黄山奇石》这篇课文时，儿子问了我很多问题：黄山在哪儿？为什么黄山有奇石？那些奇石现在还有吗？于是我们在暑假开启了去黄山寻找奇石之旅。在黄山景区，孩子一心一意地按照语文书上的介绍去找“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等等，一路上没有叫过一句累，还坚决不坐缆车，怕错过了他要找的奇石。黄山还有云海、奇松等很多著名的自然景观，我想它们都会印刻在孩子的心里，成为他认识到的祖国的一部分。

除了这些自然风光，语文书里还有很多让孩子认识和祖国的情感、认识中国传统农耕文化、认识中国多民族文化的课文，比如，在《家》这篇课文中就告诉孩子“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家……我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”，让孩子理解自己和祖国的关系；在《四季歌》的课文里有“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧”的描写，可以带孩子了解一下中国古代农业什么样，和现代农业有什么差别；在《难忘的泼水节》这一课中，则有很多我国傣族的生活细节，比如象脚鼓，对襟的衣褂，头上的包巾……千万别只把语文课文当成是让孩子识字、应付考试的教材，真的可以好好利用起来，让这些生动有趣的课文成为引领孩子认识家乡、认识祖国的线索和契机。