创客教育在小学数学中的应用

2019-01-12江苏省沭阳县韩山中心小学纪延干

数学大世界 2019年29期

江苏省沭阳县韩山中心小学纪延干

一、创客教育的概念以及优势

创客教育是一种致力于发展青少年创造力的教育手段，它以信息技术为载体，基于学生的兴趣，鼓励学生通过项目合作，将学生的创新思维通过信息技术的方式真实展现出来。创客教育也可以叫作STEAM，它是一个与科学、技术、工程、艺术和数学等学科有着紧密联系的教育模式，它称每一个头脑风暴为一个项目，每个学生为了这个项目共同努力，它的最终目的是呈现出一个实体作品，也就是说，将学生头脑中的创造力和学生之间共同思考的产物做成一个实体，用具体的东西表示出来。创客教育这种教育模式体现了思维与实践的结合，并且通过信息技术等各种技术手段创造出来，这是非常有意义的一种教育方式。

创客教育的优势主要在于能够激发学生的创新以及创造能力，鼓励学生的动手能力，培养学生团队合作解决问题的能力。在小学数学的教学中，由于小学生处于一个对新鲜事物好奇的年龄阶段，这种创造性思维更容易被激发出来，小学生好动的性格也使得他们能够较多地参与到关于实践动手的活动中来。创客教育促进小学生的创造力、合作能力和动手能力紧密结合，帮助他们在团队中共同解决问题，将这些能力真正运用到实际的生活上来。

二、将创客教育融入小学数学中的优势

小学阶段是学生接受义务教育的最初阶段，同时也是塑造学生良好品行和思维能力的重要时期，数学学科作为小学生的必学科目，有着无比重要的作用，它与我们的生活有着巨大的联系。学好数学有助于学生养成良好的思维能力，对学生的逻辑思维也有重要的影响。当学生将数学知识运用于生活中时，数学教学的意义将更为明显，譬如陶行知教育理念中的生活即教育、教学做合一、行是知之始，就与当代的创客教育理念不谋而合。它们分别都强调了将学习的知识运用到实际中来，只有将理论知识运用起来学到的知识才不会过于狭隘，才能更好地延伸数学教学的深度和广度。在数学教学中融入创客教育就是希望通过信息技术，将学生学到的数学知识用计算机等数字化设备表现出来，形成一个实体，这样学生在学习知识的同时也能培养动手能力。将创客教育融入小学数学中一共有以下两点优势：

1.教育的接收者——符合小学生的心理状况

首先，六岁至十二岁的年龄段正是小学生心智发展的阶段，小学生的各方面能力以及素质的培养都处于初步阶段，因此在这个阶段学生是较好塑造的；其次，小学生对新鲜事物的好奇心也是非常明显的优势，在小学阶段，学生对陌生事物存在着一些好奇的心理，并且他们有足够的热情去探索研究，创客教育可以充分运用小学生的这一特点，激发小学生的好奇心。通过引导他们解决问题的过程，逐步培养他们的探索能力；最后，小学生的求知欲也是帮助小学生在创客教育中发挥能力的一个方面，小学生的求知欲来自他们的好奇心，他们希望了解更多不知道的事情，因此他们会不断地问家长，问老师寻求问题的答案，发展创客教育就是将学生的这种心情转换成自己去解决，培养学生自主解答问题的能力。教师在教学中的作用应该逐渐转变为引导者，应该将学生列为课堂学习的主体，将培养学生的学习能力和个人素养当作教学工作的目标。

2.小学是开展素质教育的最佳阶段

由于初中和高中阶段的课业压力大，若要求中学教师及学生在课余时间增加许多实践学习，无疑是增加了学生的课业负担。小学阶段学习较为轻松，学生课余时间充足，是进行素质教育的最佳阶段。素质教育要求学生除了增强学习知识方面的积累，还要求培养学生在学习过程中的探索能力、合作能力和实践能力，这与创客教育中对学生的要求是非常相似的。因此，在素质教育的大背景下，将小学生当作一个创客，利用学校的设备以及场地，将创客教育落实到实践中来是非常有必要的。

三、如何更好地将小学数学教学与创客教育相融合

在数学课堂中融入创客教育的目的是提高学生的自我探索精神，培养学生的创新意识，加强学生的团队意识。因此，在数学教学中融入创客教育应该着重培养学生的探索、创新和团队能力，将小学数学与创客教育更好地融合的措施大概有以下三点：

1.教师将课堂交给学生，鼓励学生多提问

在数学课堂中，将学生放在课堂中的主体地位，教师只是提供一些引导与纠正的作用。在传统数学课堂中，教师往往只是让学生自己阅读预习，目的在于让学生了解上课的主要内容，这样当教师上课的时候能够更加轻松，学生也能够更快理解。其实这种方式对学生来说只是一个灌输的过程，学生在这种方式下只能够被迫理解接受，由于教师教授的时候没有给学生思考的余地，学生能够对有疑问的地方进行提问的机会也是少之又少，因此学生的探究能力也没有被好好培养。在创客教育的背景下，教师给学生一些提问的机会，鼓励学生带着问题去了解知识，对不懂的地方鼓励提问，教师可以将解决问题的机会交给其他学生。在这种教学方式下，学生能够在课堂上更加活跃，通过这种方式，没有给学生很大的压力，反而让学生正确认识错误，并能够拥有一个正确的态度解决问题，能够不怕犯错。