教师视野下高职教师培训制度及问题研究

何凯

摘 要：随着我国在制造业上持续的发展，对工人职业素质的要求也越来越高，需要快速发展有质量的高职教育，然而我国现行的高职教育并不能满足上述要求。在我国持续深化教育改革发展的大背景下，虽然我国高职教育已经进行了大量改革，高职教师培训制度也在完善，但这仍然不够。教师先阐述了高职教育的意义，然后介绍了高职教育的大背景，最后分析了高职教师培训制度的现状和不足，并对此提出了相关的建议和解决方案。

关键词：教师视野；高职教师培训；问题及建议

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.002

只有拥有自主创新的技术，一个国家、一个民族才能在现代信息时代中傲立于世界各民族之中。科学技术的发展依靠人才的涌现，而人才的培养需要的是一套成熟的教育系统。在这其中教师起着至关重要的作用。

一、教师在高等教育中的作用

教师之所以在高等教育中起着至关重要的作用，其原因主要有以下几点。

首先，高等院校的教师担任着很重的科研任务，很多新知识的发现都和高等院校的教师的努力密不可分。在高等院校中，教师一般都承担着科研和教学两项任务，两者相辅相成。

其次，高等院校的教师站在教育的最前沿，对现代的教学方式有着探索和领航的作用。随着社会的进步和社会道德的发展，人们对知识的重视程度越来越强，高等院校的教师在教学过程中对前沿的技术发展进行合理的总结，用最高效的方法向学生传授科学知识。

二、高职院校发展的社会背景

高职院校起源于18世纪50年代的第一次工业革命中，它的前身叫作员工培训，就是对员工进行技术上的培训。因为那时候没有成熟的工厂体系，主要的工业形式都是家庭式的小作坊。但是随着时间的推移，第二次工业革命促使工厂产生，这样使得原来家庭作坊的培训并不能满足劳动力的发展需求，所以员工的培训也变得越来越重要，就是在这样的背景下，高职院校产生了。

三、高职教师培训制度的现状及问题分析

（一）高职教师人才储备不足及人才培养系统不健全

现在部分高职教师的素质可能达不到人才培养的要求，但我们并不能把他们全部替换掉，因为现行的高职教师人才储备现状不允许这样去做，并且替换下来的人员的安置问题也不好解决。所以现在最好的解决方案是对高职教师进行再教育，通过系统的培训使不符合资格的高职教师能够提高自己的专业素质，可以有相应的能力去进行高职教育。然而，虽然国家在1993年发布文件声明加强对高职教师的理论和实践培训，并在2005年也发布过类似的文件强调高职教师的培训系统建设完善的问题，但是政府在这方面的拨款并没有显著性的增加，并且部分高职教师反映过于频繁的培训将会在很大程度上影响日常的教学活动，致使相关的培训要求并没有得到很好的落实。

（二）高职教师自身存在的问题

高职教师自身也存在诸多的问题，首先是自身职业精神的缺失。很多高职教师缺乏符合条件的综合能力和基本的教学素质，这样的大环境使得有些高职教师不把教学工作放在工作的首位，极其缺失职业精神。其次，因为高职教师在社会上的认可度不高，使得高职教师进行自我培训，更新自我知识的动力不足。其实，任何形式的培训都无法真正提高高职教师的技能或者相关的教学素质，只有高职教师真正从内心有改变的诉求，才能使培训落到实处，使高职教师的整体素质获得提高。

四、完善高职教师培训制度的若干建议

（一）完善相关保障

我国的相关政策对于高职教师培训并没有什么实质性的保障，主要原因在于在我国现行的教育管理政策中关于高职教师培训的相关条例并没有非常明确与具体的强制要求。因为执行性、操作性差，致使具体的培训不能够落到实处。可以制定具体的管理条例，将高职教师相关的培训要求作具体的限定，这样才能在政策层面上保障高职教师完成相关的培训。并且在制定相关的条例时，要根据培训的各项特征，进一步将培训建设进行系统化，包括人才的挑选及相关培训计划的制订和实施。

（二）加大财政投入

完善我国高职教师培训的第二种方式为政府加大相关财政投入。由公共产品理论可知，对于高职教师的培训在某些层面上可以视作一种公共物品，只有政府投入才不会产生搭便车的现象，所以政府应该考虑加大对高职教师培训的财政投入。重视高职教师的培训过程，加大对我国重点职业院校和部分重点专业的资金援助。在补助的同时，从国家到地区的教育部门都要对高职教师的培训进行严格的监管，以保证经费的正常使用。

（三）高职教师培训机制途径的拓展

完善高职教师的培训机制可以从拓展培训途径入手，现有的培训途径比较单一，主要是各地区教育部门组织相关的学习活动对高职教师进行面对面的培训。拓展培训途径可以从多个方面入手。

首先，增加合作方式，打破现有单一的培训方式，高职院校和企业进行合作，提高高职教师的一线操作实践能力。

其次，充分利用骨干教师的作用，进行学术牵头，通过骨干教师的培训带动大家进行培训。

最后，充分利用互联网结合线上线下，对高职教师进行网课教育并建立完善的考核激励制度。

五、结语

在我国持续深化教育改革发展的大背景下，虽然我国高职教育已经进行了大量改革，但是效果仍然不是很明显。所以，可以通过政策保障、财政投入、途径拓宽等多方面的手段来完善我国高职教师的培训。只有高职教师的综合素质提高，才能使我国的高职教育更优质有效。

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