交互式电子白板在小学数学教学中的应用

江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 张建梅

随着现代化社会的快速发展，信息技术广泛应用于各行各业，使各行各业发生了巨大变化，交互式电子白板也在此时代背景下诞生并应用于课堂教学当中，其强大的功能受到广大数学教师的喜爱。交互式电子白板变革了传统的小学课堂教学模式，其将现代信息技术与小学数学教学内容有效结合，不仅提高了课堂教学效率，也有效降低了学生对小学数学的学习难度。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

传统的小学数学课堂教学过程中，教师普遍采用灌输式教学方式对学生进行教学，学生一直处于被动接受知识传输的状态，这种教学手段使得学生对小学数学的课堂学习产生枯燥感，逐渐对数学失去学习的兴趣。交互式电子白板可有效解决这一问题，其直观地将图文及声音有效结合，使得抽象的数学知识生动直观地呈现在学生面前，学生利用感官直接且全面地获得知识的体验，创设出丰富有趣的课堂学习情境，有效激发了学生对数学知识的学习兴趣。例如，教师在教学四年级上册第三单元《观察物体》一课时，利用交互式电子白板播放《题西林壁》动画，使学生将注意力集中于教学内容当中，教师通过提问等形式引导学生自主观察，从不同角度看物体会看到不一样的图形。在交互式电子白板的辅助教学下，学生能更直观地了解数学知识，通过学生感兴趣的学习形式有效激发学习兴趣。

二、充分利用信息资源，提升课堂教学效率

现代信息技术高速发展的背景下，大量教学资源也得以依托信息技术的发展而在线上共享，教师可借助上述条件的支持，通过交互式电子白板向小学生展示诸多知识材料，使得小学数学教学内容不再以单一的教材为主，给小学生提供充分的接触新形式的知识的机会，拓展学生的知识面，同时还能提升小学生的学习效果。例如教师在教学苏教版数学《认识人民币》一课时，可利用交互式电子白板为学生播放以人民币为主题的纪录片《人民币》，让学生通过看影片认识到人民币的变迁史，激发学生的民族自豪感，在此基础上再将人民币的图片展示给学生直观观察，在学生集中注意力观察时为其补充介绍，在学生了解人民币后，以提问的形式引导学生交流互动，让学生介绍自己喜欢的文具以及文具的价格，并通过交互式电子白板使用不同面值的人民币进行购物操作，从而提升学生的学习效率。

三、将抽象性内容直观呈现，便于学生理解

数学学科的难点在于知识具有抽象性，而抽象的图形也是小学数学的重点教学内容。在教学图形时，教师需帮助学生构建空间概念。由于小学阶段的学生缺乏生活经历，认知事物能力较弱，因此对图形的理解较为困难，教学过程中，许多抽象的概念无法用语言来描述，因此教师可利用交互式电子白板将抽象的概念形象化，使学生更容易理解数学知识。交互式电子白板可将数学知识以数形结合的形式呈现，使学生通过听觉和视觉来直观接收信息，从而提高学生的理解能力及视听运用能力。灵活运用交互式电子白板不仅能帮助学生更好地掌握所学的图形特征，也能使学生将所学的知识运用到生活当中，提升学生解决实际问题的能力。例如在教学《三角形》一课时，教师可利用交互式电子白板的橡皮筋功能来画出三角形，让学生在演示中理解“围成”的概念，在边与边首尾相连时利用放大镜功能让学生清晰看到，使学生轻松理解三角形是什么样的图形。交互式电子白板的良好视觉效果能帮助学生直观理解三角形知识，课堂教学效率也随着知识简化而大大提升。

四、深化教学训练，锻炼学生对知识的拓展运用

若学生能在学习过程中得到充足的练习应用机会，将能帮助学生正确理解数学概念以及基本法则，从而更好地掌握应用方法。交互式电子白板可打破时空限制，变革旧有的课堂训练僵化形式，将多种形式的训练引入课堂教学，从而使学生得到将所学的数学知识拓展应用于其他领域的锻炼机会。例如，教师在教学完《认识图形》后，可利用交互式电子白板设计颇受小学生喜爱的闯关游戏，在第一关中，让小学生运用交互式电子白板的喷桶功能将图形涂上喜欢的颜色，这种新鲜感十足的练习形式能有效提升学生的课堂学习注意力，同时还能巩固所学的数学知识。

将交互式电子白板合理运用于小学数学的教学过程当中，不仅能丰富课堂教学的内容，使学生持续保持学习注意力，还能将数学知识难点具体化，令学生对数学知识更容易理解，有趣的课堂教学方式还能激发学生对数学学科的学习热情，进而保障教师在开展小学数学课堂教学时的效率和质量。