幼儿园促进良好亲子关系形成的策略

文 杨 磊

基于当前亲子关系中普遍存在的问题以及家长们的教育困惑，钟园幼儿园创建了“钟灵工作室”亲子教育共同体，通过组织开展专题讲座、亲子互动体验、父母成长沙龙等系统性教育提升活动来改善亲子模式。

一、不良亲子关系的类型与负面效应

幼儿期是亲子关系形成的关键期，如果父母能跟幼儿建立民主的亲子关系，自由、平等地与幼儿交往，幼儿便容易养成积极主动、阳光自信的性格。但现实中却普遍存在四种不良的亲子关系类型。

溺爱型。溺爱型父母以幼儿为中心，对幼儿过度宠爱、过分保护、包办代替，让幼儿逐渐失去锻炼自己和适应社会的能力，幼儿长大后容易任性、冲动、缺乏安全感、自尊心过强。

专制型。专制型父母将幼儿看成自己的私有财产，坚持让幼儿服从自己的安排，不允许幼儿有自己的想法或反驳自己，不能换位思考并倾听幼儿的心声，甚至对幼儿缺乏基本的尊重。幼儿长大后会表现出依赖、易怒、孤僻、多疑、害羞、胆小的性格缺陷。

忽视型。忽视型父母感情冷漠，与幼儿很少沟通，对幼儿的情感基本不关注，对幼儿的成长不闻不问。冷漠的家长会导致幼儿形成冷漠、消极、孤僻的个性。

暴力型。暴力型父母通常会采用打骂、体罚等简单粗暴的方式惩罚幼儿，以达到教育目的。在这类家庭中长大的幼儿容易自卑、懦弱、内疚和逆反。

二、促进良好亲子关系形成的策略

（一）举办亲子关系讲座

针对亲子关系中的问题，幼儿园邀请知名心理咨询师——幼儿家长小D 妈妈，为家长开办了亲子关系心理讲座《给足心理营养，建立良好亲子关系》。小D 妈妈结合具体的生活案例，向家长们介绍了幼儿在不同阶段所需要的心理营养，分享了当幼儿给父母出“难题”时父母应如何调整心态与情绪，如何跟幼儿互动以及怎样帮助幼儿调整情绪进而解决问题，并帮助家长从气质类型、认知风格等角度认识每个幼儿的“独特性”。通过系列讲座，幼儿园帮助家长系统掌握了建立民主平等亲子关系的有效沟通策略。

（二）组织亲子体验活动

亲子体验活动以亲子互动为核心，借助素质拓展、艺术绘画、绘本阅读、手工烹饪等多元活动来增进亲子沟通与表达，提升亲子关系质量。例如，在小班亲子体验活动“爸爸，别怕”中，老师先是带领幼儿欣赏绘本故事，让幼儿感受到故事中熊爸爸对小熊深深的爱。接着，老师请幼儿扮演小熊，让爸爸们蒙住眼睛扮演熊爸爸；“小熊”们牵着爸爸的手走过各种障碍，学着保护爸爸。在体验分享环节，很多爸爸表示特别感动，一位爸爸说：“眼前一片漆黑，心里确实有些不安，但是当我听到儿子说‘爸爸，别怕，有我呢’的时候，瞬间就感觉到了一种无形的力量，我的不安一下子烟消云散了。牵着儿子的手，听着儿子一次次的引导，感觉他就是我的‘拐杖’。原本在家里总是担心他很多事情做不好，通过游戏互动，突然觉得大人的许多担心和焦虑都是多余的，以后完全可以尝试着让孩子去做些力所能及的事情。”亲子体验活动就是有这样的魅力，让家长与幼儿在活动参与和任务挑战中感受彼此的爱，促进亲子情感的升华。

（三）开展父母成长沙龙

“钟灵工作室”在微信上招募具有亲子教育困惑的家长组成父母成长团体，发挥团体辅导在改善人际互动、提升沟通技巧和促进自我成长等方面的优势，灵活运用角色扮演、故事分享、游戏体验等方式，促进家长对自身情绪进行评价，帮助家长解决教养过程中的困惑。在“换位思考”主题沙龙中，家长们首先分享了面对幼儿“胡搅蛮缠”“胆小懦弱”“过度依赖”等情形时的愤怒与无奈。接着，大家通过讨论决定以小A的故事为剧本——小A 不愿意独立吃饭，把筷子当成玩具玩，于是一家人一起批评小A；小A 不听话，妈妈就用筷子去打他的手，小A 对此进行了还击。然后，家长选取代表进行角色扮演——小A 妈妈扮演小A，几位家长扮演家庭成员。现场逼真的角色演绎让小A妈妈对小A 的心理感受有了设身处地的理解：一家人都在批评教育小A 时，小A 本能地就想要抗拒和排斥，根本听不进去家人的话，这时小A 妈妈感受到了小A 内心的孤单和无助；当妈妈用筷子来打小A 的手时，小A 本能地想要抗拒和还击。小A 妈妈意识到原来是自己过于强势和武断，而不是小A 不听话。经过角色体验和分享讨论，现场的父母能领悟到在面对幼儿叛逆、不听话的情况时，家长需要有意识地觉察和控制自己的情绪，给幼儿适当地留一些空间，建立民主型亲子关系，助力幼儿的健康成长。