构建在“尊重”前提下的家校共育新模式——山东省平邑实验中学家校共育的创新发展之路

李中阁

习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子，强调家庭教育的重要性。如何把家庭教育与学校教育联系起来，山东省平邑实验中学进行深入探究，2017 年获取主持教育部立项课题《基于家校合作育人的校本课程探索与研究》，2019 年成功实现项目结题。平邑实验中学在家校共育指导方面进行积极探索：把传统的家长会改为家庭教育大讲堂，以校本课程的形式对家长进行家庭教育知识培训；组织编写的家庭教育理论指导读本涉及高中生成长规律、高中生心理发展特点、家庭教育与学生成长关系等内容；实践指导类读本分为高一篇、高二篇和高三篇，其中高一篇侧重于习惯养成教育，高二侧重于青春期教育，高三侧重于人生规划教育；以讲座的形式，对家长进行家庭教育知识培训。

一、家校共育新举措：家访、亲子活动、家校合作管理

如何了解学生、走进学生心灵，如何了解学生的家庭教育，进而把家庭教育与学校教育协同起来？家访就成为老师了解学生、增进师生感情、促进家校合作育人的好平台。2019 年农历正月初五，节日氛围依然浓厚，平邑实验中学三个年级就同时开启春节假期家访之路。家访以平邑实验中学家校合作育人思想为指导，深入学生家庭，关心学生假期生活。每到一处，老师都与学生和家长亲切交谈，详细了解学生在家学习和生活情况，认真查看同学假期作业并做了指导，鼓励同学在家加强自律，合理安排学习和生活时间，积极参加有意义的社会实践活动。老师还与家长交流家庭教育观念和方法，认真听取学生、家长对学校、老师的意见和建议。平邑实验中学一直重视和关怀建档立卡的困难家庭学生，把困难家庭列为家访重点。家访加强家校联系，加深师生情谊，由此老师也看到社会主义新农村的巨大变化，感受到基层百姓对优质教育的需求。学校以家访为契机，进一步推动教育教学改革，努力提高办学水平，以服务人民为宗旨，办人民满意的教育。

亲子活动是平邑实验中学家校协同的又一举措。学校非常重视利用传统节日进行传统文化教育，除此之外，特别关注母亲节。《感恩母亲才艺展示》是学校的母亲节传统活动课程，是孩子们献给妈妈最珍贵的礼物。节日前夕，孩子们精心排练。演出现场，饱含深情的演唱、感人泪下的小品、令人捧腹的相声、充满激情的走秀，赢得阵阵掌声。当合唱《烛光里的妈妈》深情响起，在场所有人的心仿佛被歌声所融化，那些被母爱浸染的所有记忆，都从心底浮起。此情此景，孩子们唯有用拥抱和泪水，才能表达内心感动和对母亲的爱。学校感恩母亲活动课程传达正能量，引领校园新风尚，得到家长们好评。高三面临高考，学生无形中会有压力。2018 年12 月初，高三年级家校交流活动启动。高三复习到了紧要关头，孩子们知道，爸爸妈妈是来慰问的，是来鼓劲的，期待、幸福、感恩交织在一起，决心要为爸爸妈妈准备一份惊喜。交流会前夕，孩子们精心录制视频：“谁言寸草心，报得三春晖，爸妈，我最好的报答是让你们放心！”“爸妈，感谢你们的陪伴，我很幸福！”“爸妈，放心吧，我会用努力做最好的自己！”交流会上，孩子们发自内心的话语，把父母们感动得热泪盈眶。妈妈给出温暖的拥抱，爸爸说出令人振奋的鼓励，亲子感情升华。通过亲子活动，平邑实验中学的家校协同共育教育获取进一步发展，家校联系更紧密、更和谐。

平邑实验中学以“陪伴是最长情的告白”为题，倡议高三年级家长参与自修课管理，由此拉开家校合作管理帷幕。家校合作管理是家校共育模式新阶段，有了家长们的陪伴，孩子们的心更安静，学习的动力更足。从协同学角度分析，家校合作是教育系统内各子系统协同效应的表现。从宏观上看，有学校教育、社会教育、家庭教育；从微观上看，有教育者、受教育者、教育措施。教育——这一社会现象在实现其社会功能和个体功能过程之中，需要其系统内各子系统的相互作用与协调。家校合作就是实现其功能的重要手段，它使学校、家庭、社会各系统形成协同效应。家长参与学校管理是协同学在教育上的运用，是现代学校制度建设的必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”上述学生家长参与学校管理的诸多举措，有力提升了平邑实验中学管理的水平。

二、实现家校共育的前提：尊重

平邑实验中学是一所省级规范化学校，也是一所地地道道的农民子弟学校，生源基础比较薄弱。全校百分之九十五以上的学生来自农村，其中不乏“留守孩子”。这些学生从小学到初中大多就读于农村薄弱学校，自身素养亟待提高。针对上述现状，校领导确定家校共育、以德为先的育人思路。如何把家校结合起来，共同对孩子进行德育？校领导经过深入研究，认为“尊重”是进行家校共育的基石，确立把“尊重”主题教育活动作为学校德育工作的中心工作。学校专门成立课题组，研究和组织以“尊重”为主题的教育活动，并且项目已经立为临沂市教育科学规划课题。

家校协同共育的基石首先是尊重规则。尊重规则教育也是平邑实验中学“尊重”主题教育活动的重要组成部分。规则在现实生活中无处不在，比如交通规则、竞赛规则、游戏规则。“按规则办事”已成为经济社会生活中的基本准则，是必须共同遵守的规范。从某种意义上讲，规则是现代文明社会的重要内容，规则意识也就成为文明的标志。规则意识越强，公民素质就越高，社会文明程度就越高。如何把尊重规则教育和学生、家庭、学校实际结合起来，是需要认真探讨的问题。学校课题组经过集体论证，把规则教育细化为“尊重班规，热爱集体”“尊重校纪，爱校如家”“尊重法律，阳光自信”等教育系列。通过系列教育活动，学校让同学们认识到：任何一个集体、组织都有自己的规则，只要生活在集体、组织里面，就要遵守其规则。遵守规则是良好的习惯。就一个班级而言，尊重规则就会形成良好班风；就一个学校而言，就会形成良好校园氛围；就一个社会而言，就会形成良好道德规范，形成法律保护下的和谐秩序。为更好地把“尊重”教育规范化、程序化，学校编写以“尊重”为主题教育的校本教材，并引入美国教育界明星恩·克拉克的“55 条班规”。尊重班规教育期间，平邑实验中学各班开展“55 条班规自画像”和“我班班规自画像”活动，同学们找到自己长处和闪光点，找到自信，同时找出自身缺点和不足，明确发展方向；尊重校纪教育期间，学校开展查找校园“纪律死角”活动，让同学们想一想校园里哪些时段、哪些地点容易发生哪些违纪事件，自觉杜绝查找出的违纪行为。通过“尊重规则”活动，孩子们有了规则意识，由此为平邑实验中学家校协同教育打下基础。

家校协同共育的第二步是教会学生尊重他人。尊重他人分为尊重模范英雄人物和尊重身边的人，包括家长。2018 年，校领导接待中国人民解放军92313 部队政治处领导一行。来访的部队领导带来平邑实验中学优秀毕业生程前同志的奖励通知。程前同学2004 年考入海军航空兵飞行学院，现任海军航空大学某团飞行大队副大队长、海军一级飞行员，在培养海军飞行员工作中多次立功。以此为契机，学校制作《不忘初心 筑梦蓝天——向我校01 届优秀毕业生程前同志学习》的宣传展板，详细介绍程前同志勇于担当、不怕困难的先进事迹，在各班开展《树凌云志怀报国心——向海军少校程前学长学习》主题班会。同学们纷纷表示，要以程前学长为榜样，胸怀大志、刻苦学习，成长为有用之才。在尊重他人教育的校本教材中，学校选取由校园欺凌事件造成严重后果甚至酿成悲剧的现实案例，同学们在学习过程中唏嘘不已。通过上述案例，使孩子们认识到，和谐、友善的集体对个人的成长是多么的重要。孩子们纷纷在学习笔记中表示，同学间要互相尊重、和睦相处、珍惜友谊，携手共创美好的明天。

山东省平邑实验中学围绕家校合作，进行深入探讨，取得阶段性成果。家校实现携手，可以同心筑梦。孩子们心怀人生梦想，承载着家庭希望，肩负着民族复兴重任，而学校是孩子们人生梦想的引路人。家校合作，永远在路上。