如何培养小学生的数学兴趣

新疆生产建设兵团第三师第一中学 顾 芸

数学学习不只是让学生掌握更多的数学知识，同时也要提高学生的数学素养，挖掘学生的数学能力，有效地激发学生的想象力和思维能力，让学生真正学会如何运用数学知识去解决实际的问题。所以采用合理化的有效方式培养小学生的数学兴趣十分重要。

一、小学数学教学中培养小学生兴趣的重要性

数学学科是其他学科的基础，对其他学科的学习也具有极为重要的意义。小学生的数学学习主要是能够在学生幼年时期奠定坚实的数学基础，掌握牢固的数学知识，因此在小学数学教学中培养学生的数学兴趣尤为重要。小学阶段是学生各项认知技能快速发展的重要时期，在这一年龄段中学生的数学能力会随着学生自身兴趣的发展而不同，假如学生无法产生学习兴趣，厌恶学习，那他未来的发展中一定会面对众多的困难，所以数学学习可以促进学生的个性化发展，帮助他们塑造良好的性格，让他们通过好的教育教学得到全面的发展。

二、培养小学生数学学习兴趣的有效策略

1.营造和谐的教学氛围

教师要为学生营造一个和谐的教学氛围，给予学生一个轻松愉悦的学习环境，需要多听取学生在实际学习中所遇到的问题及提出的看法，切实从学生的需求出发，充分体现出课堂教学中学生的主体作用，调动学生对数学学习的积极主动性。同时，教师要在课堂教学中给予学生一定的思考空间与发言时间，并认真听取学生的发言，仔细观察学生的实际表现，做好课堂反馈工作，完善教学形式。此外，课堂教学中教师语言的幽默性、简洁性也十分重要，需要让学生更加清楚地明白教师的话术，并理解其中的知识点。所以教师也注重对自身语言、行为、肢体表达等，要用和蔼的态度和耐心对待学生，拉近师生间的距离。这种和谐的教学氛围才能使学生放松下来，更好地参与课堂学习。

例如，教师可以在教学前以讲故事的形式来进行课程知识点的导入教学，这样不但可以让学生放松紧张的心情，同时也能够通过故事吸引学生的注意力，引导学生更好地接受新的知识内容。教师还可以通过语言来引发学生的思考，鼓励学生运用自己的知识去解决数学中的一些问题。如在计算学习中遇到的困难时，教师要引导学生多进行计算练习，并培养学生题后检查的良好习惯，要以严谨的态度来进行验算，确定自己的计算结果是否正确。学生在这样轻松、和谐的教学氛围中会提高对学习的兴趣，教师也要在课堂中给予学生更好的自由发挥空间，并引导和鼓励学生参与数学活动，学好数学，掌握数学能力。

2.设置合理化提问，增加师生互动性

合理化的提问设置更有利于激发学生对数学知识的探究欲望，提高学生对数学学习的浓厚兴趣，因此小学数学教师要设置合理化提问，以学生需求为切入点进行提问，例如在低年级小学数学数数知识学习中，教师需要在准备阶段设置好问题，为上课做好准备工作。教师可以在课堂中运用多媒体播放一些游乐园的幻灯片，学生看到里面包含了小朋友、树林、小鸟、秋千等娱乐设施就会非常感兴趣，由此也会变得激动起来。小学生都是爱玩的，这也是他们的天性，他们对游乐园有着极大的兴趣，利用游乐园来吸引他们的注意力是一种非常值得借鉴的教学方法。教师可以在学生较为专注的快乐氛围中开始提问：“同学们，大家是不是非常喜欢去游乐园呀？我们一起数一数这些游乐园的图片中都有哪些东西好不好？谁能告诉我游乐园里有多少只小鸟、多少棵树、几个滑梯呢？“当教师提问完问题后，很多同学都会兴奋地数数、讨论，有的就会抢着数：“1个，2个，3个……”学生们都在认认真真地数数，这样整节课堂都会进行得十分顺畅，所以设置合理化，激发学生的好奇心和兴趣，对提高小学数学教学质量具有重要的作用。

3.注重动手实践，培养学生的学习兴趣

实践活动对小学数学教学也具有积极的作用，教师要多开展一些实践活动，让学生通过动手实操熟练地掌握知识、运用知识。同时实践操作活动也能够活跃课堂气氛，给予学生一个快乐的学习环境。

例如，关于“长方体和正方体表面积”的教学后，教师可以为学生布置相关的作业：学生可以以小组为单位去测量黑板、门窗、教室的长和宽，再结合所学知识计算一下教室的墙壁粉刷。之后教师再引导学生对所测量的数据信息进行分析，找到计算的方法并解决问题。这样不但有利于学生强化数学知识，也会提高学生的动手能力，找到其中的乐趣，养成良好的探究习惯。

总而言之，兴趣是最好的老师，兴趣也是最有力的“加油站”，学生可以在兴趣的驱使下做更多有意义的事情，学习更多的知识。数学学习本身就存在一定探究性，学生对数学产生兴趣，继而也就培养了学生的逻辑思维能力及探究能力，从小培养，长大收益，才能真正实现教学的价值。