高中数学教学中数学思维能力的培养

黑龙江省伊春市第一中学 李翠翠

很多教师由于受传统应试教育以及传统教学模式的影响，在教学的过程中只是注重培养学生对知识的学习，却并没有注意培养学生思维能力的提高，这样的教学方式限制了学生思维能力的发展，不利于学生进行良好的学习，就更加缺少相应的能力的培养了，学生最终也只会沦落为学习的机器。随着新课改的实行，对教学事业提出了新的要求，要想改变这种现状，就需要尽快地转变教学的观念和教学的方式方法，要针对培养学生的思维能力进行教学，这样才能有利于学生的成长。

一、培养高中生数学思维能力的重要意义

从对高中数学的理解层面上来看，高中数学不是单独的学科，它与各个学科之间都有很多的联系，多种学生杂糅在一起作用于高中生。所以，培养学生数学思维能力对于学生其他的方面也有很多的帮助，有助于学生思维能力的成熟，从而促使学生能够迅速适应社会。

1.对于我国的素质教育的实施有推动作用

新课改的实行，在教育事业上开始提倡素质教育，通过教育促使学生的德智体美劳全面发展，从而提升学生的综合素质能力。在高中阶段培养学生的思维能力对学生的发展会产生重要的影响。数学思维能力就是在一定程度上赋予学生进行思考、进行创新的能力。学生最终的结果使得最终不单单是只会应付试卷，还有利于我国素质教育的发展。

2.当前社会的发展对人才有急需的要求

随着社会经济的发展。国家开始注重教育事业的发展，对人才的需求尤为关键。但是不管怎样，各行各业只需要综合能力发展的人才，并不会对只会考试的人有所需求，所以培养学生的数学思维是社会的需求。教师可以引导学生进行有效的数学学习，让学生构建相应的数学知识体系，从而提升自身的能力，便于满足社会对人才的需求。

二、在高中数学教学中培养学生思维能力的措施

1.对学生的反思能力和总结能力进行优化

当学生在学习的过程中，要进行适当的反思和总结，这样有助于学生解决问题能力的提升。例如，教师在教学“空间几何体”时，可以先设计一些练习题让学生进行解题，并在学生解题的过程中引导学生进行发现解题的规律，然后经过反思和总结后及时获得有效的结论。通过这样的教学方式，能够极大地激发学生学习的兴趣，使学生的思维进行拓展，从而提升学生的数学思维能力。

2.充分调动学生探究的积极性

随着新课改的实行，不仅对教育事业的发展提出了很多新的要求，还在教学的过程中出现了越来越多的教学方式，其中，探究活动就属于高中数学新型的教学方式。探究的学习方式是通过调动自身的主观能动性进行思考来获得相应的答案。这样的教学方式对于现代的教学来说十分有效，很受教师的欢迎，所以教师在高中数学教学的过程中，一定要调动学生的探究兴趣，这样才能提高学生的数学思维能力。不仅如此，教师要对教学中的问题进行合理的设计，引导学生进行正确的探究活动，从发现问题到解决问题，在提高学生探究积极性的同时，还有助于学生探究能力的强化。例如，教师在教学的过程中，针对某一教学课程，可以采用分组讨论的方式进行学习，每个人都要收集相关的知识资料，然后进行整合，并在分析之后，进行各组之间的交流，并最终获得结果。

3.对数学课堂进行完善

为了能够培养学生的数学思维能力，教师需要对传统的教学方式进行转变，要对课堂进行优化设计和完善，便于调动学生学习的积极性，从而使学生更好地参与到教学活动中。完善课堂教学需要从两方面进行考虑，其一，对课堂的导入进行合理的设置。例如，教师在教学“均值不等式”时，提出问题：“某商场打折促销，A方案是第一件为9折，第二件8.5折，B方案为第一件8.5折，第二件9折。”让学生对打折方式进行探究，从而得到最佳的方案，使学生可以参与到学习中去，便于培养学生的数学思维能力。其二，对多媒体技术的运用，可以将抽象的知识直观地展示出来，有利于学生进行学习，促进学生思维能力的提升。

综上所述，数学思维能力对于学生的发展起到很大的影响，所以，教师要转变教学的观念，采取适当的方式来培养学生的数学思维能力，只有这样才能促进学生思维能力的发展。