抖音、快手等社交APP与数学教学融合探究

甘肃省定西市岷县职业中等专业学校(748400) 张甲秀

随着“互联网＋”技术的日新月异,抖音、快手等社交APP凭着强大的创新性、实用性、趣味性,已经被越来越多的人所喜爱,人们在这些社交软件上不断分享个人的喜怒哀乐,也从上面浏览、关注别人的兴趣爱好,获取自己喜欢的各类信息资料,互相交流、表达自己的认知和感受。抖音、快手等社交APP,已逐步成为人们获取资源的一种手段。中职学生由于其年龄和心理特征,更乐意从这些现代媒介中获取所需资源,中职数学教学要抓住这一时代特征和学生心理,巧妙的将这些社交软件和课堂教学有效融合,实现线上线下的互联共通,辅助数学教学,学生更易于接受,能有效提高数学教学效果。

1 抖音、快手等社交APP概述

抖音、快手是一款专门以短视频形式传递包括音乐、美食、健身、新闻资讯等网络资源的社交APP。主要通过音乐和视频的配合,展示、传播信息资源,能实现信息的快速传递和有效分享,融声音、图像于一体,抖音、快手短视频具有时尚、个性化、趣味性等特点,易于被人们接受。作为数学教师,抓住学生兴趣点,因势利导,在学生刷抖音、玩快手中嵌入数学知识点,对于知识的掌握,能起到事半功倍的效果。

2 抖音、快手在中职数学教学中的价值

抖音、快手的快速发展,迎合了学生心理,将课堂教学的知识点根据内在联系的密切程度进行块状切割,制作成短视频,再配上轻松明快的音乐,能有效吸引学生的注意力,提高学习兴趣,在不断刷抖音、玩快手中不知不觉的掌握知识,使他们乐于学习。兴趣是学习的原动力,快手、抖音这些社交APP融入数学学习之中,将“玩”与“学”有机融合,能创新教学手段,提高教学效果。

3 抖音、快手等社交APP 与中职数学教学融合探究

3.1 利用抖音、快手，改变传统教学模式

传统的教学模式中教师以知识的权威者自居,是课堂的主体,在课堂上总是孜孜不倦的“满堂灌”进行知识演讲式教学,学生被动的紧跟教师的思维进行知识的强行记忆。学校以教师尽力苦教,学生埋头苦学,家长全力苦抓的“三苦精神”为傲,对学生和教师的评价以考试成绩论英雄。现代教学理念要求教师转变角色定位,向课堂教学的组织者、引导者、合作者转变,教会学生学习的方法,让学生在自主探究中掌握数学知识,灵活运用数学知识,提升综合素养。抖音、快手的快速发展,为数学教学提供了契机,通过简洁明快的短视频形式快速的传播知识点,学生利用碎片化时间反复观看知识讲解教程,通过手机这一媒介,提高学生学习的积极性。比如在“概率事件”一课的学习中,通过播放硬币抛掷概率短视频,将知识点快速展现给学生,通过图像和声音的结合,以及现场的实验展示,加深学生记忆,使其更深刻的掌握数学知识。

3.2 使用抖音、快手，灵活制作短视频

要让数学知识的学习变得生动有趣,学生乐于学习,可使用抖音、快手这些他们喜闻乐见的信息技术手段,将不同的知识点制作成简短有趣的短视频,通过多元化的图像和字幕内容吸引学生的眼球,最后将知识点进行归纳、总结,让学生在反复的观看中掌握数学知识。同时,让不同的学生制作关于所学知识点的小视频进行群内上传,不但能实现互相学习,取长补短,还能满足学生的求知欲,进一步激发学习动力。比如,在“洋葱数学”短视频教学中,3min的短视频教学就把“勾股定理”的发展历程、定理定义、验证推动、计算技巧通过“动画＋讲解”的形式一一呈现,让学生在图文、动画并茂中进行全方位学习,记忆深刻,知识掌握轻而易举,同时培养了学生的逻辑推理能力和形象思维能力。

3.3 凭借抖音、快手，实现对知识点的巧妙推送

教师根据不同学生的学习特点,将学生分成不同的学习小组,实现教师全面推送、组内成员互相推送、小组之间互相推送等,通过学生互相点赞的形式,实现知识点的交流。通过抖音、快手在分析、解决问题中最终提高教学实效,让学生真正学到有用的数学知识。比如,在学习“三角形的稳定性”知识点后,学生在抖音、快手APP上搜索与三角形稳定性相关的知识点及生活实例,将照相机的三角形支架、三角形椅子腿进行抗压和稳定性测试,同时配以语音讲解,自制小视频互相推送,或者在评论区留言交流,进一步掌握三角形稳定性的知识点,锻炼学生的创新能力。

3.4 利用抖音、快手，实现师生互动交流

传统的数学课堂教学模式是一对多的单一教学模式,受课堂时间和大班额的限制,师生互动仅仅是个别问答,教师无法顾及所有学生,学生的学习效率不高。抖音、快手的使用弥补了这一不足,在抖音、快手的留言区、交流区,学生将不懂的知识点予以记录,及时反馈给教师,教师能及时掌握学生的学习情况,有针对性的答复,进行个性化辅导,以及后续知识点教学的调整。同时,学生之间也可以在抖音、快手的留言区和评论区互相留言、回答,阐述自己的观点,在交流中实现知识的有效掌握,加深记忆和理解。

3.5 依托抖音、快手，因材施教

不同学生的基础和接受能力不同,对知识的掌握也不相同,传统教学模式受时间和空间的限制,很难实现单一化针对性教学,学生对知识点的掌握也就囫囵吞枣。而数学知识点的连贯性较强,前面的基础知识点掌握不到位,后面的知识点就不可能掌握,恶性循环最终打击学生学习兴趣,使学生厌学、弃学。抖音、快手社交APP有效的解决了这些问题,通过教师线上推送知识、布置学习任务,学生线下完成任务,线上及时反馈,教师根据不同学生的特点推送不同层次的知识点,使他们能学有所获,得到不同的发展。抖音、快手的大数据分析功能,也能根据学生的搜索习惯和搜索内容,进行智能计算,然后根据不同学生特点不断的推送相关知识,让学生反复观看、反复记忆、反复训练,直至最终掌握所学知识点。

总之,“互联网＋”技术的快速发展,抖音、快手等社交APP的应用,为中职数学教学模式的改革提供了契机。作为中职数学教师,只有不断更新教育教学理念,不断学习先进的网络技术知识,提升专业水平,依托抖音、快手APP 强大的交互性、趣味性、广泛性功能,有效利用这些现代科技手段辅助课堂教学,才能激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习、主动学习,获得全面发展。