四个改变让少代会“活”起来

上海市嘉定区古猗小学 韩丽莉

少代会是学校少先队组织生活中的一件大事，从前期的动员宣传到大队委员候选人的竞选准备活动，从提案的征集到大会的正式召开，少代会在长期的发展过程中已经逐步形成了一整套完整的制度和环节设计。我们在队员调查的基础上，针对实际问题，对少代会的环节略作调整创新，使少代会真正成为少先队员们自己的盛会。

一、博采众议 直击少代会之“旧”

一直以来，我都想在规范学校少代会各环节的基础上，让它变得更有趣且受孩子喜爱。为此，在开学初，大队部通过校园小记者采访的形式，让队员们说说他们参加学校少代会时的感受，以及对学校少代会的建议。其中八成队员觉得少先队工作报告语言深奥，难以理解，非常无趣。近六成队员认为，每次都让大队委员候选人准备才艺，虽然他们的才艺很好，但是从才艺上并不能看出他们是否有较好的工作能力。还有一部分队员觉得整个少代会时间太长，有些环节比较枯燥，缺乏趣味性。

二、多次研讨 改创少代会之“新”

经过整理统计，我挑选了几个比较有针对性的建议展开思考，尝试改变、创新。在少先队名师专家的指导下，通过相关领域的理论学习，我和队员们一起对本次少代会的几大环节做了几番调整，使本次少代会呈现出了新面貌。

1.工作报告儿童化——活络起来

少代会中，工作报告是非常重要的一个部分，既要让大家看到一年来队员们经历的种种活动，更要为来年的工作开展鼓舞士气。往年，由于报告时间较长，语言比较成人化，因此一到这个环节，会场就“热闹非凡”，台上管台上说，台下管台下说，工作报告产生不了预期的效果。今年，针对工作报告这个环节，我们决定让少先队员自己写报告，收集材料，用队员们自己的语言向伙伴们讲述上一年少先队留下的足迹。在撰写报告期间，大队部各部门分工合作，有的通过学校公众号等搜集照片资料，有的承担文字工作，有的进行最后的PPT制作。作为大队辅导员，我从一个主导者变成了一个协助者，这样既减轻了我的工作，又锻炼了队员们的能力。少代会当天，少代表们对于这种报告形式欣然接受，听得意犹未尽，宣读工作报告也从少代会最无趣的一个环节转变成受队员们喜爱的一个环节。

2.候选人才能展示——活泼起来

在以往的少代会中，候选队员们的展示是最受队员们欢迎的。之前，我给候选队员们设定的要求是2分钟才艺，候选队员们认真准备，各显神通，看得在座的代表们直呼过瘾。在投票的环节中，代表们也是根据候选队员们的才艺是否符合自己的喜好来进行投票。但是往往少代会结束之后，这些凭着才艺选上的大队委员们，却在工作能力上不尽如人意。因此，在此次少代会中，我们将工作能力展示放在了首要位置，要求候选人在一分钟内展现出自己的工作才干，让大家能明白你在竞选成功后，能为队员们做些什么，能为学校做些什么。时间的缩短，要求的提高，一开始我挺担心候选队员们无从下手。但在少代会当天，面对候选队员们的出色表现，我由衷地想说一句话：永远不要低估了队员们的能力。候选队员们有的将演讲融进自己的才艺中，有的以自己的才艺为开场白吸引住大家的目光再进行演讲，有的通过小品的形式向大家展示自己的组织策划能力，让我们真正见识到了队员们的潜力是无限的。

3.提案答复座谈式——活跃起来

红领巾提案报告及答复也是少代会上一个重要的环节。以往少代会的流程总是先宣读提案报告，再让相关领导进行提案解答。虽然提案都是代表们写的，领导们的解答也是言辞恳切，非常到位。但是这个环节形式呆板、语言乏味，无疑是又一个冷场王。在工作室导师陆春荀老师的提议下，我们改变了提案搜集的过程及答复的形式以及解答提案的方式。队员们要充分地“走出去”，发现问题，提出建议，发挥主动性，他们不仅要对学校管理等方面提出意见，还要适时地提出建议和设计方案。少代会筹备期间，我们经常能看到他们收集照片、采访队员、咨询老师的身影。最终，我们从他们的提案可以看出，小代表们充分表现了对改善校园的用心和坚持。他们善于发现问题，他们勇于解决问题，他们更敢于为队员发声！

少代会现场，我们采取访谈互动的方式来进行提案解答。队员采访式地问，老师用儿童化的语言答。这种一问一答互动的方式拉近了师生的距离，缓解了紧张的气氛，让原本枯燥的答复环节活跃起来，变得有趣、有意义、有味道。

4.家校沟通众协调——温暖起来

为了更好地筹备少代会工作，我和候选队员们及他们的父母、相关的中队辅导员建立了工作讨论组，我们在群内讨论竞选演讲内容，海报排版、投票箱制作等。众人拾柴火焰高，我们充分发挥了各自特长，提出建议，将候选队员们最精彩的一面展现在大家面前。在候选人展示环节，由于改变了以往的方式，提高了难度。因此，中队辅导员和家长们一时觉得有点强人所难。我在接受大家的反馈之后，立即在讨论组中，将改变形式的目的向中队辅导员、家长们解释，并提出了一些可行的建议。在沟通交流后，家长们纷纷在组内表达了孩子和自己构思出来的呈现形式，我和中队辅导员在充分肯定的基础上，也给予了他们一些建议。

因此，最终呈现在大家面前的少代会不是我一个人奋斗的结果，而是集合了家长、辅导员、队员们的集体智慧。可以说在众人智慧碰撞下的少代会更符合少年儿童的特点，更受队员们的喜爱。活动结束后，也有家长对我说：“这样的候选人展示更有意义也更公平，我相信，加入大队部后，孩子的能力会得到更好的提升！”

三、总结反思增进少代会之“效”

1.需最大程度上发挥队员自主，尊重队员的创造力

少代会是少先队组织开展的重要活动，是培养队员主人翁意识的重要形式。通过“少代会”活动的精心设计和有序开展，让队员们在“做中学”，感受活动的意义。儿童的天真烂漫和丰富的想象力是创造力的源泉。此次少代会在活动环节设计和开展上，我给予队员们更多参与的机会，使之在活动过程中体验和学习。在撰写工作报告中，队员们自主撰写、搜集照片；在竞选活动中，制作海报，自我展示，现场拉票等是对他们沟通表达能力的全方位锻炼和展示。此次少代会的创新，帮助队员们在少先队组织中感受和学习怎样行使自己的民主权利，提升自主能力。

2.需走近队员、了解队员，找到队员喜爱的内容和方式

教育的宗旨是三个“为了”，其中“为了一切学生”表明我们的教育需立足于学生的发展，面向全体学生展开，我们的教育目标和活动的目标要指向学生，指向作为主体的学生的全面发展。少代会召开之前，我们通过采访的形式了解队员对历年少代会的看法，听取他们的建议，了解它们的喜好。在筹备少代会，设置活动环节时，从队员的兴趣、喜好出发，发挥了他们的主观能动性，启发了他们的主人翁意识和民主参与意识。只有找到队员们喜爱的活动和方式，才能让他们更加热爱少先队组织。

3.少先队工作需要整合多方力量

少先队的很多工作离不开中队辅导员的支持与配合。少代会筹备期间，中队辅导员需积极鼓励队员们参与到“少代会”的各个环节之中，尽可能地扩大队员们的参与范围。在对队员提供帮助的同时，又坚持“重心下移”的原则，不“越俎代庖”，以辅助的角色为其提供支持和必要的帮助，让队员自己掌握发展的“主动权”。

家庭是影响儿童成长发展的核心要素，学生的学校教育离不开家庭的支持和配合。少代会筹备期间，大队辅导员、中队辅导员、家长利用微信、QQ群等平台实现即时交流，熟悉相关环节和流程，在必要的时候为队员们提供支持或帮助，充分发挥家校合作的力量。不管是学校少代会还是学校各项少先队活动，都离不开学生的参与，辅导员的“辅导”和家长、学校的支持。

本次少代会成为真正属于少年儿童的盛会，不仅锻炼了队员们的策划组织能力，让一个个乏善可陈的环节在队员们的策划下变得生动有趣，图文并茂的形式深受少代表们的喜爱，更让队员们形象地认识到少先队是一支有组织、有纪律、有理想、有光荣传统的队伍，感受到作为一名少先队员的归属感和自豪感。作为一名新手大队辅导员，由于缺乏经验，因此在一些环节的细节方面还没有把握好，在今后的工作中，我会依然秉承着谦虚好学的精神将少先队活动变得有意思、有意义。