“创新·素养”目标导向下青年教师发展的学校实践

关 健 （吉林松原市教育学院）

一、青年教师在专业发展方面存在的问题

随着社会发展，教师队伍里面，青年教师的比例越来越大，青年教师已经开始成为中小学教师的主要成员了，对于青年教师来说，他们非常年轻，有活力，对事业充满无限的激情与斗志，勇于去尝试新的事物，并把新的事物发展下去，但是他们因为年轻，没有过多的经验，在专业素养方面没有老教师那么充足，如何使青年教师可以更好地走上教学的这条路呢？就需要学校结合本身的资源，对青年教师进行素质培养，使青年教师在各个方面都可以独当一面，但也存在以下的问题：

1.长期老化的制度限制

现在，在青年教师的利用方面，非常大地限制了青年教师的发展，教师在很多人的眼里都是非常稳定的一份职业，只要你进入了这个学校，过后只要你不是犯了非常大的错误就一定不会被学校给开除，所以就导致了很多人只要进入了学校，过后就没有太大的奋斗目标，这就限制了青年教师的创新发展。其次，在对于后面的晋升过程中，能够走的方向非常少，但是条件又非常多元化，青年教师往往是在教学的过程中去准备本身的考核，这就导致了多方面顾不过来的情况出现，就更加压抑了青年教师的发展。

2.心理素质的不足

在青年教师入职之前，还是一个学生，角色是否能够完美的转变过来是一个问题，学生和教师是两种情况，在面对变化的人物关系的时候，青年教师的心理素质可能会不足，不能够及时转变，同时，青年教师的专业素养会有不足，在他们还有非常大的冲劲的时候，在实现自我价值的过程中，面对困难和挑战的时候，他们会比较容易产生一种退缩的情况，因为他们的心理素质不是非常高，在学校学习的过程中并不需要什么特别的竞争，没有面对社会的复杂，对于进入学校以后所要面对的事情没有太多的准备，他们有比较高的预期，但是很有可能会产生一种破损的心理。青年教师更加地想要得到尊重和重视，他们希望得到认可，但教师是一个非常压力大的职业，在很多时候并没有那么多的条件去减轻压力，这就直接导致了青年教师的素质发展不足。

二、青年教师的发展与学校实践

1.营造文化凝聚力

学校要有自己的特色，要想有一支素质良好的教师队伍，就需要有一种积极向上的氛围，学校对于青年教师进行专业素质的培养，要注重师德的建设，注重青年教师刚入职的时候的思想建设，让青年教师多与老教师进行交流合作，在长期的合作中进行互相学习，青年教师积极学习老教师的优秀素质，老教师学习青年教师的活力。

2.搭建平台进行学习

学校是一个需要教师来进行教学的机构，学校的发展完全取决于教师的好坏，所以，要如何加强教师力量的发展就是需要学校去进行思考的一个过程了，对于学校的师资力量的发展，可以构建一个平台去进行学习与讨论，青年是一个教师非常注重集体荣誉的年龄阶段，要对学校的制度进行改革，让每一个教师都可以发挥自己的长处，制定完善的教育系统，对教师进行管理，让表现优秀的青年教师有更多的发展空间，每个星期进行一次小组讨论，明白自己的不足之处，在过后的教学过程中进行改革，多进行反思，在反思中成长，在反思中进取，在学习的过程中对自己的缺点进行改正，学习他人的好处，互相学习，取长补短。同时，要加强对于教师的考核力度，教师是需要紧跟时代发展的一个职业，如果与时代脱轨就会被学校所淘汰。所以，学校要加强对于教师的管理，让教师产生一种危机感，才能更好地去进步。

对于青年教师的发展，人们需要去进行多方面的鼓励与支持，青年教师已经成为如今教师队伍的重要的组成部分，但是青年教师在很多方面还有很多不足的方面，这就需要学校在制度方面等进行改革，营造一种积极向上的氛围，让青年教师有更多的发展空间，可以发挥他们的能力，进行创新发展。