新时代高校立德树人的重要性和实践路径*

杜宏任 （湖南工业大学马克思主义学院）

习近平总书记在全国教育工作大会上说：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。”高校立身之本在于立德树人，同样立德树人也是教育发展的根本任务，是高校工作的中心环节。这一个战略定位是增强和改进高校思想政治工作的指南针，高校应该在深入学习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，攻克立德树人过程中的疑难杂症，为实现立德树人的根本任务提出行之有效的实践路径。

一 新时代高校立德树人的重要性

培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记在全国教育工作大会上指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。”习近平总书记在科学阐明党十八大以来教育发展的新观念新思想时，提出“坚持把立德树人作为根本任务”，深刻的解答了培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这一根本问题。对怎么培育社会主义建设者和接班人提出了确切要求，是推进新时代教育现代化发展的重要认识论和方法论。

（一）立德树人是新时代教育发展的根本任务

党的十九大报告中指出要培养时代新人，也就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。不仅是教育工作的根本任务，也是实现教育现代化的最终目标。培养德智体美劳全面发展的人，归根结底就是立德树人。为国家和民族培养优秀人才是教育工作的职责。立德树人这一词语境深远、内涵丰富，需要认真理解它深刻的含义。“立德”，即树立道德，“树人”，指人的培养，把两个概念联合并用，本来就非常紧密的两件事情，就会更加突出问题的重要性。习近平总书记就立德树人的阐述，明确了“德才兼备，以德为先”的培养标准，明确了“大德”“公德”“私德”之间的联系。新时代大学生既要“明大德”，又要树立正确的理想信念。正确的理想信念能够引导学生对正确的政治信仰的深刻理解，正确的政治信仰体现在国家政治理想、政治目标以及政治制度的理性认识上。大学生要在马克思主义理论的指导下，加强对社会主义现代化建设以及人类社会发展规律的了解，充分激发自身的责任意识和担当意识，确保自己在错综复杂的社会环境中经受住巨浪的考验。同样时代新人要“守公德”，大学生要有对于人类社会生活最基本、最普遍、最一般关系的深刻把握，对中华优秀传统文化精髓的执着坚守，对我国社会主义所要求的公民道德价值的自觉履行。同样这意味着大学生需努力培育和践行社会主义核心价值观，以饱满热情的态度为依托，不断磨炼自己，孕育新时代所需要的奋斗、上进、创新、包容等道德品质。“严私德”，即大学生要严守自身的行为与操守，增强自我约束能力，以及自我意识和行为的控制。习近平总书记说过自身的道德修养要“严”“实”，只有对自己思想素质、学习能力、专业水平以及生活作风做出高标准、严要求，做到言行一致；对于享乐主义的错误思想要保持警惕，戒骄戒躁，坚持用明德引领风尚。

（二）立德树人是新时代教育发展的根本要求

我国是中国共产党领导的社会主义国家，党和国家坚持以马克思主义理论为指导，要求教育的发展要适应于党和国家事业的发展，把培养社会主义事业的建设者和接班人作为发展教育的根本主张。在改革开放的新时期，党和国家提出培养和造就“四有新人”的目标，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民大众服务。我国的教育发展坚持着育人为本、德育为先，全面实行素质教育，提高现代化教育，培养社会主义建设者和接班人。中国特色社会主义进入新时代，当代马克思主义面对新形势应该审时度势、旗帜鲜明，在发展什么样的教育事业、培养什么样的人才这些事关教育根本问题上，需要把握正确的政治方向，明确教育是为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展社会主义制度服务、为实现社会主义现代化服务，将“立德树人”确立为我国教育事业发展的本质要求。继承和发扬我国人民在长期实践过程中形成的传统美德，坚持马克思主义德育观，坚持社会主义德育观，坚持古为今用、推陈出新，实现传统美德的创造性转变和创新性发展，引导学生向往和追求讲德、尊德、守德的生活环境，让中国十三亿人都能够成为学习和传播中华美德的推动力。

马克思说，“诚然，我们能够超越体制的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸斗争。但是，一个不能克服自身相互斗争的因素的人，又怎能抗御生活的猛烈冲击，怎能安静地从事活动呢？然而只有从安静中才能产生伟大壮丽的事业，安静是唯一能生长出成熟果实的土壤。”中国共产党人深刻认识到教育对于民族振兴、社会进步、人民幸福以及提高人民的综合素质有着决定性意义。我们坚持马克思主义为指导的学术研究，那就是要用马克思主义的理论，然后按照我们国家的实际去深入思考，大力发展中国特色的教育事业，坚定不移地走中国特色社会主义教育现代化道路，科学地解答如何大办教育、培养什么人等关系我国教育及其现代化发展的根本问题，把立德树人作为教育的根本任务，明确教育发展的目的就是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。我国的教育从中国特色社会主义到新时代教育的跨越，中国特色社会主义教育事业教育境界到达了一个新境界。教育是我国的人才培养与输送的命脉，为了让他们能够顺利成长，立德树人在其中起着重要作用。

二 新时代高校立德树人的实践路径

培养什么人，是教育的首要问题。高校落实立德树人是教育的根本任务，事关中国特色社会主义发展方向，是新时代之后我国高等教育改革的关键着力点和突破点，旨在为我国社会主义建设培养人才。因此要全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生综合素质。注重以文化人、加强道德实践等层面进行设计，有效提高立德树人实践路径的精准度与有效性，在教育的关键点下功夫。

坚持根本点，加强理想信念教育，引导大学生增强信仰信念信心。要教育学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。理想是人生的指路牌，信念决定事业成败，因此理想信念的缺失，引发精神上缺“钙”，就会患“软骨病”。青年学生的价值取向就决定了整个社会未来的价值取向，学生的理想信念决定着党和国家事业的前进方向。因此青年学生应该树立正确的理想信念，坚持马克思主义的信仰，坚持社会主义信念，进一步增强“四个自信”，让他们承担起民族复兴的伟大重任。

抓住关键点，加强爱国主义教育，引导大学生厚植爱国主义情怀。我国的优秀传统文化值得学习与思考，爱国主义精神也在其中。戚继光诗句“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”所体现的也是深厚的爱国主义情怀。让爱国主义精神根植于学生心中，引导学生热爱和拥护中国共产党，做到听党话、跟党走，立志扎根于中国大地、服务于中国人民。特别注意的是要把爱国和爱党、爱国和爱社会主义、爱国和爱人民高度统一，把爱国之情、报国之志、强国之行结合起来，引领学生把个人前途与国家民族命运紧密结合起来。明大德、立大德，树立远大的理想追求和崇高的家国情怀。

把握切入点，加强道德教育，引导大学生提升道德修养健全品行人格。教育引导学生培养和践行中国社会主义核心价值观，教育他们养成良好的道德品质，使其成为大德大爱大情怀的人。同时需要把握好青少年价值观、道德观形成的关键期，引导学生将个人价值提升到社会价值层面上，对内是自己的精神追求、对外是自觉的实际行动，明大德守公德严私德，崇德向善，坚持知行合一，主动担当作为。

瞄准出发点，加强能力本领培养，引导大学生增长学识见识。告诫学生珍惜学习时光，心无旁骛地求学认知，增长才干，丰富学识，沿着求真、务实、明理的方向前进。特别注意引导学生正确处理知识与见识之间的关系，打好文化理论基础，既要弄懂有字之书，又要领悟无字之书，把书本知识与社会知识融会贯通，在学思践行中增见识，长知识。有助于学生开阔视野，优化人际关系，提高控制不同利益冲突的能力，提升综合素质。

放实落脚点，加强奋斗精神培养，引导大学生做到刚健有力自强不息。要实现中华民族的伟大复兴，并不是轻轻松松就能够实现的，要付出巨大的努力，需要一代又一代的青年学生去为之奋斗。习近平总书记说：“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”目前，特别是要引导学生走出“小时代”，改变“佛系人生”的观念，培育积极进取的精神，增强解决人类发展过程中存在的各类矛盾以及解决各种学习生活中所遇见的困难的生存、生活、发展能力。作为一名大学生要立鸿鹄之志，做奋斗者，继承和发扬我国勤劳勇敢、自强不息的优秀传统美德，培养刻苦钻研的精神，做到刚健有力、自强不息。

抓好着力点，加强综合素质培养，引导大学生德智体美劳全面发展。教育引导学生培养综合能力与创新思维，我们所培养的人才是全面发展的人，是综合素质、综合能力、创新思维高度统一的人。特别是对青少年来说，不少人“体美劳”素质成为短板、弱项，需要强化补齐。我们的教育方针一直强调的是服务社会的需要、全面发展的人、教育与生产的结合，不管各个时期表述如何变化，这三大核心理念应该坚持并贯穿于教育全过程。德智体美劳五个方面并不是孤立存在的，体育、美育、劳动精神的教育与训练可以丰富生活、调节状态、健全人格、开阔视野、磨炼意志、提高修养，最终实现人的全面发展。