林学专业野外实习安全管理

(北京林业大学林学院，北京 100083)

林学专业本身是一门实践性很强的专业，而野外实习是林业高校理论知识学习的重要补充，同时也是提高学生理论联系实际能力、动手能力、分析和解决问题能力的有效途径。

林学专业是农林院校最具特色的优势专业，主要开设有“植物学”“土壤学”“气象学”“测量学”“树木学”“林木遗传育种学”“森林培育学”“森林生态学”“森林经理学”“森林有害生物控制”“林业生态工程学”等课程。林学专业有很强的认知性、实践性等特点[1]。因此，其野外实习是实践教学中的重要环节，通过野外实习可以让学生在大自然中巩固和掌握林学专业理论知识，增强林学专业实践技能，培养和提高学生从事野外科学研究的综合素质和科研创新能力[2]。目前，国内许多农林院校对实践教学都相当重视[3]，但对实习安全工作涉及较少，尚无章可循。

近年来，学生实习实践的规模和频率越来越高，安全事故也呈上升趋势[4-5]，因此对学生的安全进行监管也越来越受到重视[6]。“安全第一，预防为主”“珍惜生命，以人为本”是高校野外实习安全管理的重要原则[7-8]。为了提高教学质量、提升实习效果、保障实习全过程安全有序地开展，笔者认为需从以下几方面完善实习安全策略，充分做好实习的各种准备工作。

一、建立野外实习安全管理的相关规章制度

为切实加强野外实习的安全管理，确保师生实习工作顺利开展，以及高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，农林院校需制定野外实习安全规章制度。

(一)制定野外实习方案和安全预案

为顺利完成野外实习教学任务，农林院校需制定实习方案和安全预案，以应对野外实习过程中可能发生的各种突发安全事故。

1．实习方案的制定

实习方案应包括实习指导教师的配备、实习人数、实习时间和地点、交通住宿安排、实习内容及野外实习路线规划等内容。实习指导教师应在实习前根据教学大纲要求和实习内容编写实习讲义，并深入实习基地，根据基地的实际情况编写实习指导书。为确保实习顺利、有效地开展，实习指导教师要到实习地点实地考察和踩点，选择好实习路线，回避危险地形、泥石流及滑坡易发区、陡坡、悬崖、山高林密、人迹罕至地带，并充分估计和预判可能出现的各种安全隐患，为安全、高效开展实习工作做好准备。

学生野外实习以小组为单位开展活动，切忌个人擅自离队，指导教师要特别提醒女同学避免单独行动，一定要有男生陪伴。各小组要男女生搭配，小组长要有责任心、威信，遇到突发状况，能够稳定小组成员的情绪，并等待救援。在实习过程中，小组成员之间要相互照顾，选择安全路径和区域开展实习活动。

2．安全预案的制定

实习之前，指导教师应预判各种可能出现的安全隐患，并提前做出详细的应对预案。主管实习工作的各级领导的手机需24小时开机，确保第一时间掌握野外实习动态。实习带队教师必须第一手掌握领导小组、全部实习师生、交通车辆、就近医院等联系方式。联系方式最好制成一个便携式电话簿，如遇突发事件时，能尽快联系到责任人和当事人，并第一时间采取应对措施，快速、有效地处治事件，将损失降到最低。

(二)建立应急领导小组

应急领导小组由学院主管教学工作的院长、院(系)团委负责人、实习带队教师担任，小组成员包括实习教师、各班班长和各小组组长。原则上每次野外实习至少要有1名学院主管学生工作的教师带队，一旦发现隐患、发生安全突发事件，带队教师第一时间上报领导小组并采取相应有效措施，及时消除隐患，解决和应对突发事件。领导小组人员要分工合理、责任明确。

(三)建立突发事件应急处理预案

遇事要冷静、果断采取措施，迅速平息事件，减轻人员伤亡，保护生命安全，控制事态发展，是处理突发事件的法则。在突发事件的处理过程中，师生不要向外传递不实和负面信息，避免引起混乱，保障突发事件得到快速处理。

1．应急处理原则

坚持预防为先、快速反映、以人为本、依法处理的原则。如遇突发事件，一定要第一时间上报、快速处理，将损失和伤害降低到最小程度。应急处理的全程应始终把学生的生命放在第一位，不放弃任何一位学生，不放弃任何一种有效的应急处理措施。应急处理的全程要保持清醒的头脑，冷静快速应对各种复杂局面，切忌感情用事、违规违法办事。

2．应急处理措施

如遇突发事件，带队教师应迅速赶到现场控制局面，快速判断，果断采取有效的应对措施，并第一时间向上级主管领导汇报。如发现有学生受伤，带队教师应第一时间采取有效应对措施，并立即就近送受伤学生前往医院，保证学生得到及时治疗。如无交通工具时，应拨打急救电话“120”求助，同时带队教师应保证通讯设备畅通，以便及时妥善处理突发事件。

(四)引入人身安全保险制度

前期准备工作做得再细致，有时也难免会发生意外事故。因此，为了最大程度地保障学生的权益，减少意外事件带来的经济损失，野外实习时学校应为外出实习师生购买商业意外保险，保障师生在发生意外伤害时能够得到经济补偿[9]。

(五)建立野外安全知识和技能培训制度

野外实习出发之前，学校应聘请有丰富经验的带队实习教师，对学生进行野外实习安全隐患及应对策略的培训。学生提前了解实习区域的基本概况、实习过程中可能遇到的风险，可以让学生有心理准备，掌握应对意外的方法和自救本领。

1.高危设备使用上岗培训

在实习过程中，学生有时可能会用到油锯、电锯等危险设备，一旦马虎和松懈，很容易发生人身伤害。因此，在实习之前，学校应组织高危设备上岗培训工作，只有使用技术通过考核的学生，才能使用此工具，其他学生严禁使用这些危险设备。

对于国内林学类院校来说，学生野外实习任务多、累计时间长，难免发生意外事件，因此学生必须学会野外救助、安全保障措施。为此，学校应开设“野外救护”和“野外生存技能”等课程。值得一提的是，英美国家林业院校的学生多数人员都会参加由红十字会组织的救护课程的培训，并拿到相应等级的救护证，我国可参考借鉴。

(六)建立野外实习安全监督体系

制定的规章制度需要监督才能更好地执行实现，因此构建安全监督体系是林学专业野外实习安全的重要保障。安全监管体系由学校、实习单位及家长三方组成：校方应成立所在学院领导为首的监督领导小组，每年度应巡查各实习点，督促学生安全实习，消除各种可能存在的安全隐患；实习单位应经常组织安全检查，消除实习的安全隐患；家长要及时督促学生遵守实习安全制度，保证实习安全。

二、实施全方位的野外实习安全管理

(一)行前准备

1.召开安全和组织纪律教育会议

实习出发前，学院应召开实习布置和安全教育工作会议。在思想方面，要求学生端正学习态度、严守组织纪律、增强时间观念；在野外实习途中，要求学生不得自行其是、不得随意脱离集体、不得到没有安全保证的地方游玩等；在业务方面，要求学生明确实习目的、了解实习要求和实习地点的基本情况，并携带实习器材。

2.填报外业实习个人信息表

英国利兹大学规定，在野外实习前一个月，实习负责人需填写一份野外风险评估表，评估表不仅包括实习时间和地点、交通安排、住宿安排、详细的野外实习路线，还包括对潜在危险因素的预评估，并要求实习负责人提出有效的规避方法及应急预案(如最近的医院地址和联系电话等)。新西兰坎特伯雷大学林学专业实习前，也需要填写野外实习申请和同意书。申请书需详细描述实习活动的开始时间、结束时间、环境是否可控、风险水平等内容，以及参加者的健康状态，包括偏头痛、过敏、晕车、精神疾病、是否残疾、传染类疾病、恐惧症、癫痫、梦游、哮喘及呼吸系统疾病、糖尿病、心脏病等。同时，申请书上还需标明野外实习期间是否需要一些常规的医疗措施、是否需要一些特别的医疗条件和教师特别需要注意的事项，以及经常联系的诊所的地址、电话，家庭医生和紧急联系人的地址、电话等信息。笔者借鉴这些经验，绘制了外业实习个人信息表，在实习出发前由学生和实习带队教师分别填写。

3.注射疫苗

森林脑炎是在森林地区由黄病毒属中蜱传播脑炎病毒所致的中枢神经系统急性自然疫源性传染病，该病流行于我国东北地区，以及俄罗斯的远东地区及朝鲜北部林区，多发生在春夏季。其临床上以突发高热、头疼、意识障碍、脑膜刺激及瘫痪为主要特征，常有后遗症，病死率较高。因此，学生和教师在参加野外实习之前，需提前注射森林脑炎疫苗，没有注射疫苗的学生和教师，不能参加当年度的野外实习活动。

4.准备装备

（2）从全国层面整体来看，中国炼化产业产能已经过剩。炼化产业在2006年之前的产能利用率，就2015年和2016年产能过剩情况而言，29个省 （市）中18个省 （市）的产能利用率低于标准水平79%，其中天津、上海、广东、安徽、福建和海南省2016年产能利用率不足60%，产能过剩情况已经相当严重。

根据之前带队经历，笔者发现我国林学专业学生野外实习装备普遍过于随意，达不到野外工作所需的安全标准。绝大部分学生穿休闲运动鞋登山，其防滑性能以及防穿透性能与专业登山鞋有很大差距，无法对学生的脚踝形成有效的保护，致使野外实习时常有学生发生滑倒、扭伤、尖锐物扎伤等现象。另外，学生在野外实习时无硬质工程帽配备，对于陡崖上方的落石及倒树枯枝等无法形成有效的防护，同时在野外实习过程中学生易分散，着装不明显不利于带队教师及时掌握实习学生的分布情况。因此，从安全角度考虑，笔者认为在野外实习时，要求实习人员配备登山鞋、安全帽和黄色(或橙色)高亮背心是十分必要的。在英国和新西兰，林学专业学生参加野外实习时，所有学生必须佩戴硬质工程帽，穿防滑防水户外登山靴、防水防风衣裤和反光背心，目的是最大程度避免由于装备不适而导致的意外受伤。此外，还要求学生携带速干衣服、听力保护装置(如果有伐树等噪音特别大的作业)、侧边保护的防冲击眼镜、防护手套等。

5.准备药品

野外实习环境复杂，夏季气候阴湿易变，容易诱发各种疾病，加之考虑蚊虫、蛇等的叮咬，所以还要做好必要的急救药品和知识的准备[2]，如镇痛药、晕车药、感冒药、中暑药、蛇药、防蚊虫药、痢疾、皮肤过敏药、肠胃疾病用药、各类外伤药品等常用药，以及高锰酸钾等消毒剂和杀菌剂。此外，还需准备野外受伤或水土不服等急需的药品，以及基本医疗器械和包扎装备等。

6.准备通讯设备

野外实习时，为了定位和联系方便，每组学生应配备一套手持全球定位系统、一部对讲机、一个望远镜。另外，还需提醒学生随身携带手机及备用电池，以备急用。

(二)交通及住宿安全管理

1.交通安全

(1)学生前往实习区域乘坐交通工具时，教师需提醒学生注意车况，留意车门及车窗开关是否正常，若发现异常状况应立即向教师或组长报告。

(2)行车过程中，教师要提醒学生不得将身体任何部位伸出车外。

(3)停车休息或者换乘时，教师要提醒学生看管好所带物品。

2.住宿安全

(1)学生到达实习所在地区后，教师应建立巡查制度，不定期检查各宿舍情况，并提醒学生白天离开、晚上睡觉时要关好门窗，保管好随身携带的财物。

(2)在实习过程中，教师要提醒学生注意文明礼貌、尊重他人、团结协作、不惹是非，同时还要督促学生不随意谈论民族、宗教、地方习俗等敏感性、禁忌性话题。

(三)实习期间的安全管理

学生的野外实习能否顺利开展并达到预期的教学目的，需教师科学地组织和管理，以及学生掌握必要的安全防护知识。

1.水安全

学生在实习过程中，要根据当天实习的内容、时间及天气状况，做好充足的饮用水的准备。如果出发后确实没有带够饮用水，可以向其他同学求助，共享多余的备用水。如遇到山泉水或者其他野外水源时，不到万不得已、性命攸关时刻，切忌不能乱喝水。尤其森林内的水源，可能含有病菌、寄生虫等。

2.食物安全

林学专业的综合实习大都安排在暑期，这段时间不仅气温高、湿度大，同时也是各种微生物、寄生虫繁殖高峰期，容易发生细菌性食物中毒(沙门氏菌、葡萄球菌、副溶血性弧菌、条件致病菌、肉毒中毒等)、有毒动植物中毒(河豚鱼、毒草等)、有毒化学物质中毒(农药中毒、工业“三废”污染)等事件。由于野外实习生活条件差、环境艰苦、实习区域偏远，如果忽视了饮食安全，极易发生各种流行病、寄生虫病、传染及食物中毒事件，对师生的身体健康危害极大，因此必须确保实习过程中师生的饮食安全。如遇突发食物中毒事件，必须第一时间送病人去医院抢救。在毒物性质未明确确定之前，应进行紧急临时的一般性急救处理，以确保人员的生命安全，具体处理原则如下。①迅速排除未被吸收毒物。必须在1小时内进行催吐(口服催吐剂、刺激咽部)、导泻、灌肠等处理。②阻止毒物被吸收。采用豆浆、蛋清、牛奶等解毒剂，与汞、砷等重金属形成蛋白质沉淀，有效保护胃粘膜。③加速毒物排泄分解。可以口服大量液体，如果有条件，应尽快采取静脉点滴注射。

3.疾病预防

野外实习区域多分布在交通不便、远离市区的山区，而且实习时间又往往安排在夏季，极易引起师生中暑、感冒和发烧等疾病，因此必须做好预防措施。

(1)中暑

有些学生本身体质一般，平时又缺乏运动，在炎热的环境下较易中暑。在高温环境下，学生出汗较多，轻者血液循环量降低；重者由于体内不能散热，导致昏迷、低血压、心衰、肝肾衰竭等严重后果[10]。因此，为了避免学生野外实习时发生中暑事件，需采取以下几点措施：①实习期间应保证充足的睡眠，不熬夜；②加强营养，吃好早餐和中餐，并摄取足量的带盐饮食；③身体不适时，不要坚持外出，应注意休息、及时就医。如突发中暑，应及时补充水分和无机盐类，并在阴凉通风处休息、平卧，同时立即服用中暑药，一般患者都能很快逐渐缓解。如果5分钟后症状还没有缓解，应立即送医；如中暑人员呼吸困难，需采用人工呼吸；如中暑人员发生抽搐时需服用镇静剂；对病情危重或经适当处理无好转者，应立即拨打救助电话，并在继续抢救的同时立即送医。

(2)感冒

和中暑相反，在夏季高温出汗以后，学生容易着凉感冒；或在寒冷的地方进行野外活动时，气温较低，学生也容易感染风寒。因此，在实习过程中，需做好以下几点防护：①学生实习回到驻地，不要马上用冷水尤其是井水浇头；②若遇雷阵雨，衣服被淋湿，赶回驻地后应立即洗热水澡、更换保暖衣物、多喝红糖鲜姜水；③每天外出实习之前，应提前查看实习区域天气预报，应根据天气状况及时更换衣物，并带好防雨工具。

(3)脱水

保持人体水分充足，既能保证实习期间的体力，又能减少其他疾病的发生。人体经由呼吸、排汗、尿液、腹泻等途径都能丧失大量水分，野外实习因剧烈的体力支出会有大量水分流失，一旦失水过多，人体本身的水分平衡自我调节机制也不能保证身体的正常水分供给，这时候就会出现脱水现象，身体会感觉不适。因此，野外实习期间，学生不要摄入过量盐分和过干的食物，以保证外出实习期间不至于经常感到口干舌燥。为了保证正常的水分摄入，出发前15分钟应补充充足的水分；在实习过程中，不要以口渴为缺水信号，应根据需要及时补充水分。

(4)热抽筋

野外实习期间，如遇高温炎热的天气，或者工作量大，或者山高路远，在人体持续支出大量体力的情况下，容易失水过多或者电解质不平衡，出现热抽筋状况。遇到这种情况，应采取如下措施：①一旦发生抽筋，应立即停下来，找到通风、凉爽、适宜温度的地方马上休息，并立即补充充足的水分和电解质；②对腿部进行按摩、拉伸，以减缓抽筋症状。

(5)腹泻

在野外实习过程中，因饮食、饮水不卫生等原因，可能引起腹泻，导致学生身体不适、体力不支、行动不便和体内严重脱水。因此，预防和处理腹泻应注意以下几个方面：在高温炎热的夏季，实习接待单位应特别注意饮食卫生，严格保证食物的新鲜；师生个人要注意养成良好的卫生和饮食习惯，防止病从口入，不乱吃、不多吃。如果在实习中感染腹泻、感觉肠胃不适或者觉得食物不卫生或者变质，应立即服用预防、治疗腹泻的药物，如黄连素，同时注意补充水分，防止发生脱水等其他伴随病症。

4.蛇虫咬伤预防

(1)蜂蜇虫叮

在野外实习过程中，如被马蜂、蚂蚁、蜈蚣、毒蝎等咬伤，尤其是群蜂袭击，其后果会非常严重。咬伤部位常常会出现红肿和剧烈疼痛，并伴有恶心、发热、头痛等全身症状，严重者还可能会出现呼吸衰竭。因此，应特别注意以下几个方面：①实习过程中一定要避开各种毒蜂、毒虫，不要在马蜂窝附近休息，更不可主动捅捣马蜂窝;②外出前避免饮酒，避免使用带有花香气味的化妆品；③即使有马蜂落在身上，也不要着急打，应该慢慢抖落;④如果遇到蜂群攻击，赶紧用衣服包住暴露的部位，先蹲下不要动，更不能立即逃跑或反复扑打;⑤如果被马蜂蜇伤应立刻去医院，避免挤、抓、挠伤口，切忌毒液扩散，引起皮肤感染[11]。

(2)蛇咬

实习区域一般远离市区，万一被蛇咬伤，将非常危险。一旦被咬，应弄清是毒蛇还是无毒的蛇。一般，从牙痕上可以分辨：两排细牙痕为无毒的蛇；两个独立的牙痕为有毒的蛇。如被毒蛇咬伤应保持冷静，限制被咬伤肢体的活动，用手帕、布条或野藤等结扎伤口上方近心脏处的肢体，阻断淋巴回流，延缓蛇毒扩散，并立即用手挤出毒液，用水反复冲洗伤口，沿蛇的牙痕作“一”字形切口，用提前准备好的1∶5000高锰酸钾溶液或生理盐水彻底清理创伤，并剔除残牙痕，注射抗蛇血清，在患处涂抹蛇药，同时口服蛇药片[12]，尽快送医治疗。

5.意外伤害预防

(1)摔伤

实习期间学生可能因为各种原因发生摔伤，不仅伤害身体，而且也影响实习进程。因此，为了避免摔伤，应遵循以下几点原则：实习过程中严禁学生拥挤和打闹；在潮湿、石头、生长青苔等路面要小心滑倒或跌倒；下山时，要时刻注意脚下的路况，严禁奔跑；在样地调查、标本采集、数据监测等实习过程中，要时刻注意脚下，防止踩空、滑倒而摔伤。

(2)关节扭伤

在野外实习过程中，由于山路、林间道路崎岖不平，一些粗心大意的学生，极易发生关节扭伤。当发生关节扭伤时，应采取如下应急处理措施：①冷敷，扭伤后的24小时之内切忌按摩，应每隔2小时冷敷1次，促进血管收缩，止血止痛；②热敷，扭伤24小时后改用温水热敷，促进淤血吸收，每日2次即可，一般1周内可痊愈[13]；③送医，当扭伤比较严重时，尤其是合并有胫骨腓骨或者踝骨等骨折时，应立即送医，切忌自行处理。

(3)高危设备伤害

在野外实习过程中，教师要提醒学生严格按照操作规程妥善使用实习用具或设备，防止使用不当造成的伤人或自伤事件的发生。

6.其他人身安全预防

(1)迷失方向

每次外出实习时，教师需提前确定好集合地点和时间。实习地点应选择在有明显标记、容易寻找的地方。学生要熟记走过的路，要留下标记，要能按原路返回。万一迷路，不要慌张，要及时借用指南针、手机、导航仪、手表、植物生长特点等，判断所处位置和方向，如果实在找不到返回的路，在保证自己安全的前提下，应节省体力、饮用水和食物，马上联系其他师生，等待救援。

(2)野泳和野外用火

在野外实习过程中，严禁学生游泳、攀爬悬崖及树木，不要在危险地段逗留。同时，要提醒学生一定不能吸烟和用火。一旦发现火情，应立即报警，并在救火过程中注意人身安全。

(3)泥石流、雷电等自然灾害

在外出实习之前要实时关注天气变化，尽量阴雨天不要外出实习。如遇到泥石流、滑坡等地质灾害，实习教师应负责组织学生第一时间向安全区域转移；如遇到雷阵雨天气，师生不应在高处或孤树下避雨，以免遭雷击。如遇上述安全隐患，各组同学应立即向教师报告或拨打120电话寻求救援；如遇歹徒袭扰，立即拨打110电话寻求援助。另外，实习教师在实习过程中应全程关注学生的心理变化，如遇到学生产生心理问题，要及时排解，保障学生愉快安全地完成实习任务。

总之，林学专业野外实习安全影响因素众多，且关乎到实践教学的效果，尤其是师生生命安全。因此，应充分做好野外实习的准备工作和各种安全预案，并及时应对和处理各种突发事件，只有保障安全才能达到最好的教学效果，否则一切都是空谈。

资助项目：北京林业大学2013年教学改革研究项目——“森林培育学”课程实践教学体系的创新，项目编号BJFU2013JG0001；北京林业大学2015年教学改革研究项目——“森林培育学”教学创新与实践，项目编号BJFU2015JG005。