小学数学创新思维激活之我见

关清志

摘 要：创新思维是培养学生思维意识的一个重要环节，在小学数学教学中，教师一定要重视小学生的思维培养及训练。基于新课改目标的推动下，小学教师也需要加强学生自身能力、创新能力的培养。所以，小学数学教师不仅要传授大纲规定的课本知识，而且也需要增强学生的思维活性。利用多元化的教学手段培养小学生的创新思维。对于小学数学来说，这是一门培养学生独特思维模式、启蒙学生创新意识的重要学科，能够对学生未来数学思想的形成造成直接的影响。

关键词：小学数学;创新思维;素质培养

在人们各种思维模式中，创新思维属于一种比较有价值的思维模式，其是根据人们当前所具有的能力和素质，从而形成的具备约束性及主动性的一种能力。一是个人自发形成的一种能力;二是存在突破性和升华性，要打破固有的束缚和限制。基于合理条件的推动下，具备较强独创性的思维，且可行性较强。所以，该思维模式的形成与现代教育密切相关，也是素质教育的一个基本要求。对于小学基础教育来说，也需要体现出培养学生创新思维的重要责任，相应地引导学生参加一系列创造活动，尤其是对于一些在这方面要求比较严格的课程来说，例如小学数学思维启蒙、创新思维等培训。下面笔者结合自己多年的教学经验谈一些看法和认识。

一、营造良好的课堂氛围是激发创新思维的基础条件

和谐的师生关系、轻松的教学氛围，是培养学生创新意识的一个重要条件。唯有如此，方可促进学生创新思维的高效发展。在小学数学教学活动中，如果学生回答问题正确且积极，那么教师需要给予表扬和鼓励;如果学生出现一些错误的回答，那么教师不可批驳，而是要鼓励学生多思考、多分析、多提问，然后邀请大家共同探讨，从而达到解决问题的目的。由此来看，唯有营造和谐、自由的课堂氛围，方可使学生敢于表达、敢于质疑、敢于辩论、敢于归纳，由此能够实现“情意互相融合，信息反馈有效”，并达到思维活动活跃、创新意识强烈的最佳状态中。不然，若师生之间的交流不及时、沟通不到位，必然在教学活动中会出现一些矛盾和冲突，甚至会对学生创新思维的培养造成不利影响。

二、重视实践、手脑兼并是培养学生创新思维的必要路径

在引导学生学习数字“7”的时候，首先在课堂上拿出7根铅笔，将其分成两部分，看看方法有几种。教师引导学生进行思考，然后动作演练，帮助学生了解具体的分组方法。随后教师再设问：“大家是否能够将7根铅笔分成三堆呢，思考一下有几种方法？”然后同学动脑思考，没过多久就有人回答：“可以分成1、3、3或1、2、4等”。紧接着有越来越多的同学举手回答，在这一过程中，学生的学习情绪明显高涨，课堂氛围也更加活跃，学生不仅通过动脑学习到了课本知识，而且在具体操作过程中也增强了创新思维能力。

三、加强发散思维培养，引领学生展开想象

发散思维是一种顺着多个方向、多个角度、多个层面进行思考、分析，由此尋找多种答案的一种思维模式。在这一过程中，一般具有思维创造分成的特点。“创新”则是要创建眼前没有的事物的构想，所以展开想象很重要。想象是形象思维的一个必要途径，创新活动需要具备创造新形象思维能力，其是人们根据已掌握的知识对记忆中的内容进行梳理、创建的一个新形象、新概念的思维活动。例如，在介绍“女生是男生的■”这一应用题时，小学数学教师需要针对性地拓展学生的思维能力，引导他们深入思考：“男生人数是女生的■，男生人数比女生多■，男生人数是全体学生总数的■等等。”进而锻炼学生的发散思维，使其创新意识不断增强。通过这一类问题的引导，能够帮助学生增强灵活思维能力。根据不同的解题思路来分析，学生思考问题的路径不一样，那么最后的解题方法也是有差异的。

四、在课堂训练中提高学生的智力

小学数学教师在上课时需要为学生进行习题训练预留时间。当前，数学课程具有一个很常见的问题：课堂上大部分是教师在讲，学生训练时间有限，基本上是以课下训练为主，由此占用了学生过多的课外休息时间。学生课下训练压力大，不但会影响身体健康，而且也会导致学习效果降低。那么这对于学生智力的提升也会带来不利影响。所以，课堂训练一定要在课堂内完成，使学生集中精力来思考、分析问题。在做作业的过程中，不可过于注重数量，也要强调质量。避免单调、低效的训练，今天做加法训练，明天做应用题解析，从表面上来看，好似训练内容丰富，不过对学生智力的提升无任何帮助，反而会导致学生思维僵化。所以小学数学教师最正确的做法是将新旧知识结合在一起进行训练，能够使学生高效、全面地掌握课本知识。

五、结束语

在培养学生创造性思维能力的过程中，一定要提高教师的认知能力，使其能够潜心引导和培养，最大化地挖掘小学生的思维潜能。在小学数学教学中，教师通过多元化的训练手段，将创造性思维培养与教学的整个过程相融合，由此能够真正实现小学生创新思维能力的不断提升，这对于小学生今后的成长和发展发挥着非常重要的作用。

参考文献：

[1]符方敏.小学数学教学中创新思维的培养之我见[J].新教育，2008（12）：77.

[2]初艳红.在小学数学教学中培养学生的创新思维能力之我见[J].吉林教育（教研），2011（10）：111.

[3]郑安全.在小学数学教学中培养学生的创新思维能力[J]. 考试周刊，2012（49）：72.

编辑 温雪莲