新课改背景下对创新小学数学教学方法的探讨

李海霞

摘 要：如今是一個更新换代十分迅速的时代，新课改提出了能够更好地适应新时代发展的教学理念，所以教育改革的步伐从未停止，创新教学方法的脚步也从未被中断。因此，小学数学教师应对陈旧的教学方法做出改变，结合新课改的时代背景创新教学方法，为小学数学课堂增添一份崭新的色彩。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;合作学习;多媒体技术;现实生活

自从施行新课改以来，小学数学课堂的生命力逐渐变得旺盛起来，学生课堂上的活跃程度以及教师的教学能力都有所提高，但是身为小学数学教师的我们仍旧需要不断进行教学反思，创新教学方法，使小学数学课堂的良好教学效果一直保持下去。下面，我将结合自身教学实践，对如何在新课改背景下创新小学数学教学方法，使学生感受到数学的价值，产生对数学的学习兴趣，做如下三方面的探讨。

一、开展合作学习提升学生自主性

小学低年级阶段的学生个体意识比较强烈，而合作学习既能够使学生展现自己的能力，也能在无形之中培养学生的团结意识。基于此，作为一名小学数学教师，我们须意识到如今的课堂是学生的课堂，不是教师大展才华的舞台，应当通过合作学习提升学生的学习自主性，将新课改下的教学理念通过实际行动展示出来，实现学生全方位的发展。

例如，在引导学生学习《有余数的除法》这一节时，首先，我将学生分成了几个学习小组，引导学生通过教材中分草莓的具体活动，使学生理解了余数及有余数除法的含义。然后，我引导学习小组借助用小棒摆图形的操作，帮助学生巩固了有余数除法的含义，使学生理解了余数比除数小的道理。之后，我通过具体的习题检验了学生对有余数的除法的理解程度，对学生尚有疑惑的地方做了详细的解释。最后，我让学生合作总结了余数有什么重要性，使学生在自主学习中找到了学习数学知识的价值。这样，我通过开展合作学习，将新课改中的教学理念内化于心，外化于行，使学生成为课堂学习的主人，提高了学生的学习自主性，使得合作学习的教学方法大大优化了小学数学课堂的教学效果。

二、以多媒体技术增强课堂趣味性

多媒体技术使得新时代下的课堂教学形式越来越多样化，恰巧小学低年级阶段的学生对形形色色的事物充满了探究的欲望。基于此，作为一名小学数学教师，我们可以充分利用多媒体技术为教学带来的便利，将授课内容以学生喜欢的形式展现在学生的面前，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

例如，在引导学生学习《观察物体（一）》这一节时，首先，我将我在教室不同位置上拍摄的两张照片展示在多媒体课件上，让学生观察哪里不一样。然后，我在多媒体课件上展示了教材中的立体图，引导学生得到了从前、后、左、右不同的角度观察物体，观察到的形状可能不一样的结论，并让学生对如何全面地观察物体展开了探究，初步发展了学生的直观思想和空间观念。之后，我要求学生独立完成教材中的习题，对学生仍有的不解之处进行了答疑。最后，我让学生谈了谈这节课的收获，并将我国著名大诗人苏轼的《题西林壁》利用多媒体进行了播放，对学生说道：“我们如果在生活中细心些，也许也能够发现更多别样的美。”这样，我通过多媒体技术激发了学生观察物体的兴趣和热情，使学生初步体会到了局部与整体的关系，大大增强了课堂的趣味性，培养了学生学习数学的积极情感。

三、结合现实生活提高学生应用能力

学习知识的最终目的是将其应用到现实生活当中。众所周知，数学与生活之间是“你中有我，我中有你”的关系，已经达到了密不可分的地步。基于此，作为一名小学数学教师，我们万万不可脱离现实生活进行教学，而是要充分将授课内容与现实生活结合起来，让学生发现数学在生活中的应用价值，从而增强学生的学习动力，提高学生应用数学知识的能力。

例如，在引导学生学习《认识钟表》这一节时，首先，我将各式各样的钟表展现在了课件上，对学生说道：“你们在哪里见过类似的物品呢？”这句话充分调动了学生的生活认知，紧接着我便为学生对钟表做了具体的介绍，使学生认识了时针和分针。然后，我将教材中的情境图展现在了课件上，引导学生学习了整时的常用表示法，同时加强了学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识。之后，我通过一些具体的习题检验了学生对钟表的认识程度，培养了学生的观察能力和解决问题的能力。最后，我做了课堂小结，让学生写下这节课的收获。这样，我通过结合现实生活，使学生认识了钟表的组成部分，初步建立了时间观念，学会了怎样结合生活经验看整时，大大提高了学生在生活中应用数学知识的能力。

总而言之，作为一名小学数学教师，我们必须意识到这是一个不断创新的时代，所以教学方法也应当结合新时代下的教学理念不断进行创新，以达到不断丰富学生知识、提升学生数学素养、使学生爱上数学的目的。

参考文献：

[1]邹霞.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].华夏教师，2019（19）：60.

[2]苏娟娟.新课改下，小学数学课堂如何焕然一新[J].数学学习与研究，2019（13）：104.

编辑 郭小琴