浅谈小学体育教学中运用微课教学的优势与局限性

孙蓉

摘 要：随着信息技术的快速发展，微课被逐渐运用到教育中，发挥着重要作用。目前，小学体育正在尝试着运用微课，通过微课来提高小学体育教学效果。主要对小学体育教学中微课教学的优势与局限性进行阐述，明确了微课教学的优点和阻碍因素，从而提出具体的微课教学的应用策略。同时，从了解学生需求、结合课程内容、制作培训和正式制作等方面，详细说明了体育微课视频制作的具体流程，为小学体育教师提供参考。

关键词：小学体育;微课教学;优势;局限性

信息时代背景下，微课已经成为当前人们关注的话题之一。小学体育也需要对传统的教学方式进行创新，积极运用微课，通过简洁、主题鲜明的微课视频，在丰富体育教学内容的同时，帮助学生更好地理解体育知识和动作，让学生更好地掌握体育动作，促进学生身心健康成长。

一、小学体育教学运用微课的优势

传统的小学体育教学过于死板，主要是在教师的带领下进行一些简单的体育运动，或者是直接让学生自由活动，这种教学方式并不能充分发挥体育促进学生身心健康发展的作用。与之相比，微课具有非常多的优势，因此被广泛应用在当前的教学中。视频是微课的核心，根据具体的教学大纲和教学内容，通过针对性的视频辅助教师进行讲解，让学生随时进行学习的同时，直观地将体育的细节动作展示在学生的眼前。将微课运用到体育教学中具有以下几点优势。

（一）提高学生的学习兴趣

受各方面因素的影響，比如教师对体育的重视不够、体育机械设施不足、家长的忽视等原因，使得小学体育教学多数只是走形式，体育课堂教学内容不够丰富新颖，逐渐消磨了学生对体育的兴趣，导致小学体育教学效果不佳。而将微课运用到小学体育教学中，通过新颖的教学方式调动学生的兴趣，让学生能够积极地参与到体育教学中。同时，教师可以利用微课的教学视频让学生直观、反复地观看体育动作示范，直到学生能够充分理解体育动作的细节，这对于提升小学生的体育运动兴趣是非常有效的。

（二）充分利用学习时间

虽然国家目前一直在强调给学生减负，希望学生能够摆脱巨大的学习压力，做到快乐学习。但是，在当前应试教育的背景下，减负很难在短时间内做到。其余学科的教学一般都是以填鸭式教学为主，通过反复的课后作业练习来帮助学生巩固知识点，小学生的课后作业负担很大。语、数、外等课程占用的教学时间过多，给体育教学遗留的时间不多，紧张的教学时间难以支撑体育教学取得良好的教学效果。而微课的运用解决了这一问题，微课利用碎片化的时间进行体育教学，充分利用了学习时间，保障了体育教学时间的充足，以便学生有足够的时间学习体育知识。

二、小学体育教学运用微课的局限性

（一）学校和教师对微课的重视程度不足

微课对于体育教学来说是一个全新的教学方式，微课在体育教学中的运用率并不高。在当前应试教育的背景下，人们对小学体育的关注度并不高，学校和教师对小学体育的重视程度不足，更别说将微课运用到体育教学中，这是影响微课运用到体育教学中的主要因素。受小学生身体素质的影响，小学体育教学的内容并不多，主要是一些基本的体育动作，这就使得学校和家长认为体育可有可无，更没有必要在体育教学中运用微课。因此，要想在体育教学中充分发挥微课的效果，就需要学校和教师加强对微课的重视程度，明确微课的具体优势。

（二）微课运用到体育教学中的经验不足

微课运用到教育中的时间尚短，尤其是在体育教学中。现阶段在体育教学中运用微课，可以借鉴的经验比较少，微课运用初期必然会显得迷茫，存在很多问题，实际的效果不佳。正因为没有太多有效的经验进行借鉴，从而影响了微课的实际运用。这就需要教师在运用微课的过程中不断进行实践，在具体的实践中寻找合适的运用方法。

三、微课在小学体育教学中的应用策略

（一）坚持科学的微课应用理念

在小学体育教学中运用微课必须要坚持科学的微课应用理念，这是保障体育教学取得预期成果的前提。在运用微课之前，学校和教师必须要正确认识微课，清楚地认识到微课运用到体育教学中的定位。

（二）制作良好的微课视频内容

微课是利用碎片时间来让学生观看关于体育教学的视频，因此微课视频的质量将大大影响着微课运用效果。这就要求体育教师在制作微课视频时，不仅要综合考虑体育教学内容，而且还需要结合教学目标，不断提高微课视频的质量。此外，由于小学生的认知水平、学习能力较低，在微课视频的制作上需要考虑到小学生的个体特征，根据学生的年龄特点、兴趣爱好、性别等方面制作合适的微课视频。在具体的体育教学中，微课视频的制作要注意以下几点：第一，微课视频的内容能起到对体育课程内容示范的作用，能够将每一个体育动作都完整、细致地展现出来，使得学生更加直观地注意到每一个动作的细节，便于学生理解与掌握。第二，微课视频要具有一定的启发性和趣味性，不仅能够调动学生的兴趣，而且能够通过微课视频启发学生对体育动作有更加深刻的认识，做到举一反三。第三，注意微课视频的长度，在能够将体育课程内容充分展示出来的同时，做到精简。如果体育课程内容过多，可以通过多个微课视频进行展示，避免长时间观察引起学生视觉疲劳，降低学生对微课视频的兴趣。

在信息碎片化的时代，微课的运用充分利用碎片化时间，为体育教学提供了更加充足的时间，充分发挥了微课的作用。微课作为一种全新的教学方式被运用到体育教学中，在调动学生学习积极性的同时，也为体育教学开发了新的思路，以微课视频的形式丰富了小学体育的教学方式，提高了小学体育教学质量。

参考文献：

[1]颜肇祥.小学体育教学中运用多媒体技术的优势和劣势[J].都市家教月刊，2017（3）：188-189.

[2]魏红光.微课在小学体育教学中的应用[J].新课程（中）， 2017（8）.

编辑 谢尾合