小学语文教学中渗透心理健康教育的方法及效果研究

魏珏

摘 要：心理健康教育对小学生的成长至关重要，要想使其在小学语文教育中进行渗透，必须要根据新课程改和中国素质教育发展的要求对教学方式方法进行改革。小学生正处于身心发展的关键时期，需要小学语文教师开展丰富多彩的教学，这样的课程除了可以学习语文知识外，还可以增加心理健康方面的知识，促进小学生形成健康的心理，这些都对小学语文教师的教学提出了新的要求，必须要把心理健康教育渗透到教学中去，这样才能使小学生摆脱心理问题，更加健康地成长。

关键词：小学语文教学;渗透心理;健康教育

小学心理健康教育对于小学生的成长是十分必要的，心理健康教育可以使小学生身心健康，从小就形成积极向上的心态，努力让自己成长，因此小学语文教育中渗透心理健康教育是非常有意义的。语文是非常实用的综合性学科。各个学科的知识都能够和语文教育相结合，因此在小学生的语文教育中渗透进心理健康教育的内容是非常有意义的事情。通过开展题材新颖的语文教学实践活动，既可以起到增长学生知识的目的，又能使学生改善自身的心理健康状况。正因为这个原因，本文就小学语文教育中渗透心理健康教育进行探讨。

一、小学生心理健康目前存在的问题

目前小学生普遍存在心理健康问题，迫切需要对他们进行心理健康教育。目前的小学生由于父母工作原因，对他们疏于教育，关心不够，导致很多学生都自卑、焦虑、自制力差，在生活中经常以自我为中心，性格比较孤僻，很多孩子不愿和其他孩子交流，这些心理问题使很多小学生在学校不爱说话、不爱学习，打架闹事，很多学校的老师对此没有什么好的办法，就直接给孩子加上一个“心理不健康”的大帽子，这样过于简单的做法无助于解决问题。从教育心理学的角度来看，还会带来很多的副作用，这样做对小学生的心理健康成长没有一点好处，对于小学生出现的问题，要仔细分析原因，找出解决办法，更好地设计教学方案，通过渗透进心理健康教育的语文教学，逐步改善这些学生出现的问题，是目前小学语文教师最迫切的任务。

二、对小学生进行心理健康教育的积极意义

经济和科技的不断进步，对教育也提出了很多新的要求，目前的基础教育也随着国家的要求不断进行改革，已经打破了传统教育知识化单一的现状，更多来自生活的知识和技能不断地渗透进来，这些都使得小学语文教学必须要及时进行课程改革，以适应社会和时代的发展要求。小学生正处于身心发展极不成熟的时刻，很容易因为不良文化和行为的诱惑出现心理健康问题，在目前的小学，许多来自国外的不良校园文化如打架斗殴都深深地影响着现在的小学生，这些不良的校园文化对孩子的心理健康发展极为不利，必须要通过合理的教育进行引导，因此对小学生进行心理健康教育有很重要的意义，主要体现在以下几个方面：

1.心理健康教育对小学生的身心健康而言意义重大

由于长期以来的计划生育和养育子女成本的过高，现在很多家庭都只有一个孩子，这导致在家庭中孩子从小就生活在父母和祖父母等亲人的溺爱中，过于溺爱对孩子的发展极为不利，因为在这种环境下长大的孩子有很多的问题，比如性格孤僻、自私、以自我为中心，不喜欢与他人交往、不知道尊重他人，这样对孩子的未来是没有一点好处的，带过孩子的人都知道，如果孩子从小生活在这种溺爱的环境中，孩子一开始进幼儿园，你就会发现孩子的问题，这是很可怕的事情。同时，小学生由于年纪小，缺乏对社会的认识，因此对身边的不良诱惑毫无抵制力，所以非常容易出现心理问题。

通过对很多学校的走访，我发现心理健康教育是小学阶段必须要加强的，因为现在已经出现很多问题，而且问题越来越严重，因此在小学开展心理健康教育是十分必要的。小学生的接受能力有限，以此必须要通过多种方式开展心理健康教育，这就要求小学教师不断钻研教学技术，根据小学生的心理，有针对性地在教学中做好渗透，这样才能帮助小学生解决这些问题。

2.適应时代发展必须要做好心理健康教育

随着人们对教育认识的不断提高和教育体制的不断深化，促进学生的全面发展已经成为现代教育的重点，因此心理健康教育显得更加重要，必须要不断加强。目前在校园层出不穷的校园暴力也给人们敲响了警钟。这就要求在小学教育中必须要加强心理健康教育，了解小学生的心理变化规律，作为教师，我们必须要认真研究小学生的心理，帮助他们认识自己的问题，改正自己的问题，从而引导他们健康成长，成为国家的栋梁之材，因此做好小学生的心理健康教育非常重要，教师在教学中要有目的地教育他们适应社会，培养他们良好的心理素质，这是小学教育最作重要的目标，只有这样才能促进小学的心理健康教育，使小学生的心理健康状况明显改善。

3.拓展学生的综合素质必须要做好心理健康教育

小学语文是一门内容非常丰富的课程，利用好语文课，做好心理健康教育的渗透，可以产生全面的教育效果，而且语文还是一门非常具有人文情怀的学科，在许多文学作品中，通过主人公性格的分析和描述，能带给小学生全新的课程体验，这是一种非常好的心理健康教育的形式。在小学教育阶段，语言类课程是提高学生文化素养的最主要的教学方式，但是很多教师往往只注重知识的教学，而忽略了其中所包含的心理健康教育类的问题。因此在小学教学实践活动中，心理健康教育的渗透必须要认真进行钻研，要满足学生的精神发展需求，使学生在教师的指导下理解和掌握心理健康教育的知识，提高学生的综合素质。

三、在小学语文教育中，教师实现心理健康教育的渗透的有效途径

1.理念一定要及时转变

做好心理健康教育需要良好的课堂教学和教育环境的配合，这就要求在进行小学语文教育时，教师的教学理念一定要及时转变，一切的教学都要围绕促进学生心理健康发展为基础进行教育，这样才能为学生的心理健康创造好的外部环境。教学的过程中，一定要注意和学生的交往，创建亲密的师生关系，要积极帮助学生解决心理健康问题，要和学生做好沟通，及时清除不良行为给小学生心理造成的阴影，这样才能建立良好的心理健康教育环境。除此之外，还要求教师一定要提高语文教学教育技能，多学习先进的教学经验和理念，并把它运用到教学实践中去。

2.目的一定要明确

实践表明，小学生的思维方式是产生心理健康问题的主要原因，所以教师在上课的过程中，教学目的一定要明确，并牢牢把握，深入语文课程资源，设计科学的课堂教学以提高学生思维发展为重点。结合心理健康教育进行全方位的渗透，通过教育引导小学生的思维发展，促使他们形成正确的价值观，这对教师也提出了新的要求，必须要加强学习和研究，增加自身思维的广度和深度，这样才能更好地引导学生的思维发展。

3.通过课文教学，做好引导

在教学中一定要注意引导，例如在教授《窗前的气球》这篇课文时，教师就必须要思考如何通过课文的教学，加深学生的交往意识，让他们明白交往的重要性，让他们学会融入，适应社会的要求。然后通过简单的讲解，让学生明白学习的意义，以及他们自身的心理健康有哪些不足，如何提升自己。

4.教师必须要做好示范作用

模仿是小学生的天性，教师必须要认识到这一点，并严格要求自己，一言一行都要规范，起到良好的带头作用，必须要对学生表现出高度的责任感，这样进行教育才能让学生体验到榜样的力量，从而使他们主动地改进自己的行为。现在小学语文的课本上有很多课文的教育意义都十分强，这是很好的教育素材，教师可以充分利用这些课文来进行心理健康教育的渗透，从而做好小学生心理健康教育工作。在讲《为中华之崛起而读书》这篇文章时，教师就可以围绕为什么要读书？为什么要为中华之崛起而读书？怎么读？展开教学，让他们明白他们的学习对自己和国家的意义，从内心让他们知道学习的意义。然后教师再利用自己掌握的知识和丰富的语言，对学生进行教育，并从自己做起，让学生看到老师是怎么做的，从而有目的地学习，在学习中，慢慢改变自己的行为。

5.教学中一定要注意与实践相结合

与实践相结合会使课堂教学更加真实化，有利于让学生在课堂教育中体验到真实的社会的情况，尽管小学生年龄小，但他们也希望了解社会，因此与社会实践相结合的课程更能激发他们的学习热情，这有助于创造良好的课堂生活环境和愉快的课堂氛围，促使小学生更快地进入学习状态。增强他们的课程体验，使他们主动改变自己错误的行为，培养小学生健康的心理。利用小学语文课堂渗透心理健康教育是开展心理健康教育的最佳方式。因此教师在教学中必须要注重教学与实践的结合。

6.公平对待每一个学生

新的课程改革对小学语文教育有新的要求，只有教师做到了公平，学生才能信服，这样才能提高课堂效率和教学水平，必须重视师生关系的维护，这样才能促进小学生的综合全面发展，过去由于许多小学语文教师没有认识到这一点，导致课堂教学出现很多问题，影响了教学效率的提升。因此，小學语文教师必须要学会公平对待每个学生，这样才能满足学生的心理需求，从而使他们好好学习。

7.认真钻研，找出渗透点

小学语文教育素材非常广泛，内容非常丰富，很多东西都能与心理健康知识相结合。前提是语文教师要能够努力探索，这样才能从教科书中提取出心理健康的知识，进一步提高小学生对心理健康教育的兴趣。在教学中可以尝试组织讨论或演讲比赛，以这种形式，提高学生的学习兴趣。

心理健康问题是困扰当前很多学校和教师的问题，面对心理健康教育的现状，小学语文教育时，教师要主动做好心理健康教育的渗透，积累丰富的知识和教学素材，完善课堂教学的内容和形式。只有这样才能使学生的心理变得健康，取得好的教育效果。

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编辑 高 琼