论述如何提高小学班主任工作质量

何群

摘 要：一个学校教学质量的优劣受班主任的工作质量影响。小学班主任是学生的第一任班主任，是学生的启蒙人。小学班主任的言行将对学生产生深远的影响。班主任在日常的班级管理工作中要以身作则，不断改进自身教学中的不足，提升教学工作质量。

关键词：小学班主任;工作质量;提高

学校的教学质量主要体现在班主任的工作上，高质量的工作对于学校的稳定发展具有促进的作用。小学班主任是学生的第一任老师，也是学生的第一任班主任，承担着学校、家长和学生的三重期望。因此，小学班主任要花费更多的精力在小学生身上，认识到自身工作的意义，努力提升自身的工作质量。

一、发挥榜样力量

作为学生的第一任班主任，小学班主任要严格要求自身的一举一动。小学时期是学生成长成才的重要阶段。这个阶段学生才刚刚开始学习新的知识。谈吐和为人处世都是在模仿中进行学习。小学班主任要严格规范自身的行为，给学生做一个好榜样。

小学班主任要以身作则。早在近代时期就强调教师的言传身教，可见班主任的行为对于学生的影响很大。班主任要严格规范自身的举止和行为，要能够用自己的良好行为影响学生，培育一代又一代优秀的小学生。语言是人与人之间交流的工具，对于教学工作的成效也起一定的作用。班主任要注意语言的艺术性，与学生沟通时要站在学生的角度进行思考，让学生能够感受到一种亲切感。值得注意的是在与小学生沟通时不能将自己的姿态摆高，要与小学生建立平等的关系。在对小学生进行教学时要具有耐心，要能够鼓励和引导学生探索新的知识。小学班主任要关爱学生的学习和生活，关注学生的心理变化和学生的身心健康发展。

小学班主任除了承担班级的管理任务之外还是教师。因此，小学班主任要不断地充实自己，做知识的所有者和传播者。小学班主任不应该将自己的知识束缚在教材上也要有所扩展。小学班主任要用知识来武装自己，树立在班级内的威信，这样才能让小学生从心底里喜欢自己。

二、发挥班干部在班级管理中的作用

小学班主任在班级的管理中要发扬自身的主人翁意识，同时要体现出学生的主体地位。小学班主任要选拔和培养班干部，发挥其在班级管理中的积极性、主动性和创造性，以此来促进班级管理的有序性。班干部与小学生相处的时间比较长，更加容易发现小学生在学习过程中的问题，班主任会有更多的时间来处理学生学习和生活中遇到的问题。小学班主任在选择班干部时要实现两个目标：第一要选择爱学习、思想品德和行为习惯好的学生做班干部;第二要加强对于学生干部的培养工作。小学班主任至少每周能有两个课时的时间来进行班干部培训。班主任在积极发挥班干部的班级管理作用时，还要参加到班级管理工作中去，發挥监督作用。

教育的根本目的是帮助学生养成良好的学习习惯，为社会选拔和培养优秀的人才。小学生良好的学习习惯的培养，需要从最基本的做起。比如从小养成进行课外阅读的好习惯、作业要按时且工整地完成，上课的时候要做到不迟到、认真听讲、不旷课和不早退。这种学习习惯的培养需要小学班主任从一点一滴做起，要通过长期不懈的努力才能够实现。小学班主任要具有足够的耐心，对于本班级内的学生有信心。有的小学班级班风不好，上课的时候学生爱说话，爱做小动作。小学班主任要循序渐进地培养本班级内小学生良好的学习习惯。首先，小学班主任要引导学生上好每一节课，帮助学生养成遵守课堂纪律的习惯;对于班级内的每一件事情，班主任要尽量做到亲力亲为，让学生从心底里尊敬班主任;小学班主任要关爱班级里的每一位学生;小学班主任要善于捕捉学生身边的事情，及时与班级内的学生沟通交流;最重要的是，小学班主任要根据学生的实际行为制定相关的管理制度，用制度来约束学生的行为。

三、建立明确统一的班集体奋斗目标

一个班集体有共同的奋斗目标能够促进班级的良好发展。班主任应该制定一个明确统一的班集体奋斗的目标。这对于提升班级的凝聚力具有十分重要的作用。在进行班集体奋斗目标制定时，小学班主任要从本班级内学生的思想、学习和生活出发，制定与本班级内学生的思想方式、学习水平和生活习惯基本一致的奋斗目标。这既包括长期目标，也包括短期目标。短期目标和长期目标的设定要具有实际性和可实现性，这样才能激发学生的积极性，帮助学生形成一种集体荣誉感和班级责任感。

小学班主任要看到学生成长与学校和家庭之间的关系。学生在学校和家庭待的时间相差无几。除了教师之外，家长对于学生的影响也是至关重要的。小学班主任在进行班级管理时要将学校、家庭和社会结合起来，发挥各个方面的作用，促进班级内学生的优化重组。小学班主任要具有爱心，要喜欢小朋友，这样才能够做好班级的管理工作。小学班主任要转变严肃的形象，要让学生喜欢和自己相处，这样才能使得学生与班主任之间的距离更近，更加有利于班主任进行班级管理。

总之，班主任的班级管理工作是比较重要的，需要班主任具有十足的耐心和良好的知识储备才能够胜任。小学班主任要有足够的耐心，要将自己对学生的关心和爱护传达给学生，要将班级内学生干部的培养放在首要位置，逐步提升学生的集体荣誉感。

参考文献：

[1]博思坛.关于加强小学班主任管理工作质量的对策[J].经营管理者，2016（21）.

[2]韩静.小学班级管理问题及对策研究[D].河北大学，2013.

[3]冀欢菁.浅析小学班级管理问题及对策研究[J].新课程（中），2018（2）.

编辑 张佳琪