浅议如何提高小学生的英语听力

摘 要：英语学习是小学生学习生活的重要组成部分，在小学生英语学习的过程中，英语听力的提高是一大难点。由于受传统教育思想以及教育模式的影响，很多小学英语课堂基本上以老师为主导。英语听力是英语学习的重要组成部分，英语作为一门语言，其实质就是用于人与人之间的沟通。但是在小学英语教学中，却往往走应试的道路。针对当前小学生英语听力存在的主要问题，从根因入手来进行解决策略的探讨。

关键词：小学生;英语教学;英语听力;能力提高

在实际学习中，很多小学生普遍反映英语听力是英语学习中的一大难点。这一问题的出现有多方面的原因，不仅有老师教学方式的影响，还包含学生自身学习方式、学习思想以及学习态度的弊端。英语听力是掌握英语这门语言的基础，若想做到与别人进行英语交流，学生则必须攻克英语听力这一难关，加强英语听力的锻炼。英语听力不单纯靠耳朵，其实是学生词汇量、语法的知识的综合运用，无论如何，英语听力的提高是重要的。

一、当前小学英语教学中提高小学生英语听力的困境分析

（一）教学设备缺乏

英语听力的教学需要具备相应的英语听力教学工具，例如录音机、多媒体等。但是现阶段小学的教学设备水平并不均匀，参差不齐，很多小学的教学设备远远不能满足教学的需求。因此，在实际英语听力教学中，老师会因为教学设备的原因而减少对于学生英语听力的锻炼，有的甚至将这一块儿能力的培养直接去掉，完全不在教学方案中体现。另外，当前是信息技术时代，教学也要借助信息技术手段，为英语学习提供便利。但是实际上，我们不难发现即使有的学校配有相关的设备资源，也没有树立利用教学设备资源的思想，导致很多的教学设备被放在库房等地方而闲置。

（二）教学模式落后

中国的教育很早，传统的教育思想也是根深蒂固。传统的教育思想以及教育模式，我们不否认其有积极的一面，但是终究还是存在弊端。在当今这个时代，必须秉着“取其精华，去其糟粕”的思想来积极完善教育思想以及教学模式。过去，课堂基本上就是老师的主场，老师在讲，学生只负责听，双方之间没有任何的交流互动。这种压榨式教学模式下，学生在课堂上基本没有发言的机会。长此以往，学生就会被动地听课，而缺乏积极性、主动性。

（三）小学生基础差，听力理解较为困难

英语听力是一项综合能力的考查，不仅仅包含单词、语法的考察，更是涵盖记忆力、上下文理解推敲能力的考查。但是对于小学生来说，其词汇积累量较少，再加之由于年龄阶段所限制的理解能力有限，所以英语听力理解就是其英语学习面临的一大难题之一。

二、提高小学生英语听力的策略探讨

（一）激发小学生对于英语听力的兴趣

俗话说得好，兴趣是孩子最好的老师。小学生所处的阶段，其各方面的自控力等能力明显不足。若想促使学生以积极的心态投入英语听力的锻炼中，就必须激发学生对英语听力的兴趣。在兴趣的指引下，学生的学习更加具有积极性、主动性，同时学习效率和学习效果也会显著提升。另外，这个年龄阶段的学生离不开玩乐，老师可以在英语听力教学中贯穿游戏，通过游戏的方式点燃学生的学习兴趣。英语听力作为英语教学中的一大难点，其对学生的引导要一步步推進，切记不要因噎废食，得不偿失。从单词、短语、语法等一步步慢慢来，求稳扎稳打，让学生意识到英语听力的乐趣。

（二）尊重学生的个体差异

正如世界上没有完全相同的两片树叶，学生与学生之间也存在个体差异性。当前我们倡导学生的全面发展、平等对待，针对这两个概念，很多老师存在误解。我们所说的全面发展、平均对待，不是平均发展、一概而论。不同的学生有着不同的天赋与兴趣，我们不能仅仅局限于“补短”，而忽略了“扬长“。尊重学生的个体差异性，明确学生的长处，努力把学生培养成全面发展、学有所长的复合型人才。在英语听力的学习中，不同学生的接受能力与运用能力肯定存在水平的差异，这时候老师要根据实际情况，进行针对性教学。对于基础较差、学习能力水平较低的学生，老师要积极引导，适时给予鼓励，给予学生进行英语听力学习的自信心。

（三）优化教学方式

传统的教学方式存在的弊端显而易见，新时代下必须创新教学方式，这样才能取得理想化的教学效果。

1.做好课堂互动

打破一言堂的教学方式，让学生真正参与到课堂中去。在上课时，老师可以引导学生唱一些英语歌曲。通过歌曲合唱、歌曲接龙的方式让学生收获快乐，感受到英语语言的魅力。此外，一些小游戏也可以增添课堂的活力，让课堂焕发生机。

2.强化目的，以能教学

听力能力的提升并不是单纯某一方面的强化，在英语听力教学中，老师要以目的为导向。有意识地引导学生进行多方面练习，包含听说、听写、听读、听做等。将听做为圆心点，向四周进行发散。

英语作为世界上重要语言之一，学生必须从小开始学好并且用好英语。英语听力是英语学习中不可或缺的一部分，当前我国小学生英语听力普遍欠缺，所以老师在教学中要有所侧重、有所创新，努力做好学生英语听力提高的工作。

参考文献：

[1]田广兰.浅谈提高小学生英语听力的方法[J].内蒙古教育，2014（2）.

[2]唐艳玲.小学生英语听力障碍的成因及应对策略[J].科学大众（科学教育），2016（2）.

[3]高健.小学生英语学习兴趣的培养研究[J].西部素质教育，2015（8）.

作者简介：薛慧琴（1979.11—）女，甘肃省定西市安定区汽车站，汉族，本科，中小学一级教师，安定区西关小学，主要以小学英语教学为主。

编辑 冯志强