谈小学数学备课中如何有效地备学生

杨树东

摘 要：小學数学教育要想把课上好，不仅需要认真钻研教科书，还需要在备课环节做好备学生的工作，不仅需要认真的研究教科书、课程标准以及做好教学设计，还需要认真研究学生，在研究的基础上选用合适的教学手段，开展数学教学以提高教学效果。这要求教师除了做好教科书相关内容的教学以外，还要根据学生的实际情况进行备课，从学生的实际情况学生出发，搞好小学数学教育。

关键词：小学数学;备课;备学生

在小学数学的备课中备学生是非常必要的，这是教师提高教学效率的必然要求，是新课程标准下对小学教师的必然要求。为了达到预期效果，需要做的工作很多。

一、认真了解学生

小学数学所学的内容是非常实用和必要的，但是如何让学生接受是必须要考虑的问题，这就要求要做好备学生的工作，只有全面掌握学生的实际情况，才能做好备课工作，为了做好此项工作，必须要提高数学教学的有效性，这要求对学生的具体情况做全面的了解，只有在课前充分掌握学生的实际情况、个性特点和兴趣爱好，才能根据学生的实际情况设计出理想的课程计划，这对数学教师的备课提出了很多新的要求，只有认真做好这些工作，才能提高教学效率。所以在备课的时候必须要对学生的性格进行分析，要把学生的性格特点、兴趣爱好以及对数学的热爱程度等进行充分的了解。在讲授课程前，需要教师对学生的实际情况进行充分了解，然后在课堂上有针对性地进行讲解，对个别学生重点辅导，要对学生的情况有思想准备。这样才能为做好数学教学做好准备。

二、小学数学备课中如何有效地备学生

必须要认识到数学的教学活动学生才是课堂教育的主体，因此必须做好备学生的工作，针对学生的特点和问题设计课程，要做好各种突发问题的预设和对策，要想好怎么教、教什么的问题，必须利用学生对知识的渴望来推动教学工作，要关注学生的数学思维问题，以学生的实际情况决定怎么教，给学生自由学习的空间。

1.给学生自由的空间

每个学生都有很多梦想，例如成为科学家、成为伟人，我相信每一个人小时候都有过这些梦想，利用好这种梦想可以很好地激励学生努力学习，《义务教育数学课程标准》十分注重研究性的学习，研究性的学习的出发点就是通过引导学生进行主动地学习，通过教师的努力，创造有利的条件，利用充满趣味性的课堂，引导学生努力学习。

就以小学数学中“素数和合数”的教学时，可以引导学生主动参与数学的课程教学，主动制作教学用的模具，然后利用它们制作的模具，让它们拼接不同的造型，在这个过程中，由于学生参与进来的原因，他们的兴趣高涨，这个时候只需要适当的引导，学生就能快速地掌握知识，引导学生认识“素数和合数”，能够起到很好的作用，这样就把非常枯燥的数学课程变得十分生动有趣，当学生的学习欲望被调动之后，学习的效率会成倍的提升。

2.根据学生的基础利用好教科书资源

教科书是教师讲课的主要依据，所以在备课的时候一定要结合学生的实际情况进行备课。教师应深入挖掘教科书，阅读和理解教科书，通过对学生的了解开展有针对性的教学。教师只有通过这种以学生为基础深入挖掘教科书的方法，才能把课堂教育的重点和难点整理出来，展现给学生，让学生清楚地知道学习的重点，从而更加有针对性地开展学习。一定要学会如何使用教科书，根据学科和学生的层次设计教学内容，一定要把学生的实际情况融入备课的过程中去。

3.备课方法一定要合理

在长期的教育实践中，很多教师都发现了备课环节备学生的重要性，因为学生才是教育工作的核心，要认识到每个学生的特点。教学设计必须要基于小学生对数学的认识和兴趣去设计，要努力提升教学的趣味性，这样才能吸引学生，让他们产生浓厚的兴趣。一定要注意对学生的关爱和鼓励，这样进行的备课活动才是有意义的。

4.备学生必须重视对学生兴趣的培养

在现在的小学数学备课活动中，大多数教师都对课堂教学感兴趣，忽视了备课的环节，其实备课的过程是教师站在学生的角度对教材重新理解的过程，这是对教师教学最基本的要求，但是目前大多数教师都忽略了备课环节，这是目前很多学校都存在的问题，也是学生接受程度差的重要原因，不能引起学生学习数学的兴趣，只有很少的教师能认识到这个问题。随着新课程改革的不断推进，越来越多的教师认识到培养学生兴趣的重要性，因此丰富课堂内容，引起学生兴趣是教学中的难点，这一说明备学生的重要性。只有这样才能使课堂教学的效率大幅提升。

综上所述，教师在课前做好备学生工作，对提高教学效率，引起学生的兴趣具有很现实的意义。想要将小学数学课上好，必需要注意备课环节，尤其是备学生，要综合考虑学生的实际情况，科学地进行课程的设计，设计出个性化的教学方案，使每名学生都真正成为数学活动的主人，这样才能提高小学数学课的教学效率。备学生是小学数学教师做好教学工作必须要做的工作，这对于提高教师的教学能力有很大的帮助，因此每一位小学数学教师都应该在备学生方面进行积极的探索。

参考文献：

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编辑 鲁翠红