源于生活，高于生活

刘翠菊

摘 要：数学知识源于生活，高于生活，在新课程改革的背景下，小学数学课堂上运用生活化教学策略，可有效激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的生活氛围中学习数学知识，不仅能拓展学生的知识视野，还能强化学生对数学知识的理解，增强学生的数学学习自信心，继而让学生感受到数学学习的乐趣，愿意积极主动地投入到数学学习中，提升小学数学教学效率。基于此，结合自身教学实践经验，谈谈小学数学生活化教学的有效途径，以期抛砖引玉。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

《义务教育数学课程标准》中明确指出，数学知识具有抽象特征，要密切结合现实生活进行教学，从学生自身生活经验出发，让学生对数学知识更好地理解和掌握，感受数学知识的学习价值。为此，在小学数学教学中，教师要改变以往灌输式的教学模式，联系学生的实际生活，激发学生的学习热情，引导学生积极参与到数学学习中，从而加深学生对数学知识的理解，实现高效的数学课堂教学目标。鉴于此，本文从以下几个方面谈谈小学数学生活化教学的有效途径，旨在提升小学数学教学效率。

一、恰当举例，让数学贴近生活实际

由于小学生年龄尚小，其思维正处于形象思维发展阶段，对抽象数学知识的学习有一定难度。因此，为让小学生对数学知识有更好的学习与理解，教师在讲一些难以理解的数学知识时，往往离不开举例，以举例的方式吸引学生注意力，启迪学生学习思维，从而让学生对知识有深刻的理解。在小学生活化教学中，教师可通过合理的举例让数学问题与生活实际更加贴近，让学生能快速地理解教师所讲的数学问题，从而提高小学生数学的学习效率。

例如，在学习“平均数”这一内容时，在学生对平均数的概念有了基本认识之后，笔者让学生联系生活实际，想一想生活中有哪些地方会用到平均数，为启迪学生的思维，笔者指导学生把想到的生活问题用事例的方式编写成一道求平均数的数学应用题，这样的方式让学生很快就能想到生活中运用到平均数的地方，如“玲玲和妈妈一起去超市买苹果，买了3斤，一共花了15元钱，请问每斤苹果多少钱？”这样的方式不仅锻炼了学生的数学学习思维，还让学生对平均数这一知识内容有了深刻的理解，使抽象的数学知识具体化、生动化，进一步提高小学数学教学效率。

二、营造氛围，让数学充满生活乐趣

众所周知，我们所学的大部分知识都源于生活，且应用于生活，因此，在新课程背景下，作为一名小学数学教师，在教学实践过程中，应注重生活化教学理念，提高学生的学习兴趣，让学生在熟悉的生活环境中学习知识，进而提高小学生的数学应用能力。在实际教学过程中，教师可运用生活化语言讲解数学知识，以生活实物辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣，让学生集中注意力学习数学知识，从而提高课堂教学效率。

例如，在学习“时分秒”这一课内容时，为让学生对这节课的知识有更直观、更清晰的理解，笔者拿上课前准备好的钟表，学生看到这一实物兴趣高涨，然后我就用比喻的方式，给学生讲述时分秒的关系，如“时是一名老人，因为身体的原因很少走动，总是在中年人走完一圈之后才挪动一步，其中的中年人指的就是分，而秒则为青少年，年轻有活力，一直处于活蹦乱跳状态。”这样生动的比喻，既为学生营造了轻松愉悦的课堂氛围，也吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣，同时还让学生对时、分、秒之间的关系有了深刻的理解。

三、布置作业，让数学散发生活魅力

课后练习是课堂教学的延续和补充，是帮助学生更好地掌握知识的重要途径，是提高学生数学学习技能的主要途径。为此，在小学生活化教学中，教师要注重课后练习的布置，巧妙设计练习作业，帮助学生巩固课堂所学知识，让学生在完成作业的同时，对数学知识的理解更加深刻，从而提高学生对数学知识的学习效率。在教学具体实践中，教师可根据小学生的好奇心强、求知欲旺、思维活跃的特点，努力挖掘教学中的生活元素，为学生布置生活化作业，让学生在探索中解决生活实际问题，让学生体会到数学作业的乐趣，转变学生的学习态度，从而取得良好的教学效果。

例如，在学习“长方形和正方形的周长”这一课知识时，为让学生对长方形和正方形的周长有深刻的认识，笔者为学生布置了这样的生活化作业，如让学生测量自己家茶几、餐桌和床等物体的长和宽，然后将它们的周长计算公式列出来。这样的作业，不仅能更好地调动学生的积极性，还能激发学生的数学学习热情，让学生通过亲自的测量解决数学问题，更好地锻炼学生的学习思维和学习能力，从而对数学知识的用途有更全面的理解。

总之，生活化教学策略在小学数学课堂中的应用具有重要意义。作为小学数学教师应始终坚持数学源于生活、高于生活的生活化教学理念，在小学数学教学过程中，根据教学内容灵活运用生活化教学手段，为数学课堂注入生机和活力，让学生在丰富多彩的课堂上学习数学知识，促进学生获得知识与能力的全面发展。

参考文献：

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[2]安桂贞.生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（14）：50.

[3]解中红.在生活中寻找数学：探析小学数学生活化教学策略[J].科教文汇（上旬刊），2019（7）：132-133.

编辑 鲁翠红