当前我国特殊教育学校体育现状与发展策略研究

党文霞

摘 要：根据所教育对象的性质，学校教育一般可以分为普通学校教育及特殊学校教育两种不同的形式。特殊学校教育的对象主要是在身心健康方面存在一定缺陷的少年儿童，即在听觉、视觉、肢体、语言、智力等方面存在缺陷的少年兒童。虽然特殊学校的孩子在身心健康发展方面存在缺陷，但是与普通学校相同，依然要贯彻国家的教育方针，开展体育教育。就我国当前特殊学校的体育教学现状与发展策略展开探究，以期能够为特殊学校的体育教学发展奉献一分力量。

关键词：特殊学校;体育教学;现状;发展策略

素质教育的全面推进，带动了各个学校的体育改革，尤其是随着中小学体育课程标准的颁布，学校的体育改革进入了一个全新的发展阶段。但是相较于普通学校，特殊教育学校的体育发展则明显比较落后。这不仅不利于这些特殊儿童身心健康的发展，也不利于我国体育教学整体水平的提升。因此，本文从当前特殊学校体育教学的现状出发，探究其存在的不足与改革发展策略，促进特殊教育学校体育教学水平的整体提升。

一、当前我国特殊学校体育开展的现状调查

1.当前我国特殊教育学校的基本情况

据调查，当前我国大部分地区基本上已经建立起了特殊教育学校，但是在少数民族地区和经济落后的偏远地区，以湘、鄂、川、黔四省的少数民族地区为例，这些地区有50%以上的县市没有成立特殊学校。这就说明了特殊学校的建立与发展与当地的经济发展状况有着重要关系。

2.当前我国特殊学校体育教学的开展现状

首先，当前大部分特殊学校的体育器材和体育活动场地大都较为简陋，不仅品种单一，且数量严重偏少，尤其是可用于部分残疾学生进行康复训练的器材更加偏少，无法满足学校学生的正常使用与训练需求;其次，特殊学校的体育运动经费投入明显不足，且资金来源过于单一，无法满足学校体育课程和体育活动发展的需求。此外，很多特殊学校的教学未能认识到体育教学的重要性，甚至有的特殊学校都没有设置体育教学的课程，体育课间操和体育活动的开展也不够积极，严重影响了特殊学校体育运动的发展。最后，我国特殊学校的体育教师严重不足且总体水平偏低，尚未形成专门培养特殊教育学校体育教师的专业机构，与发达国家相比存在着很大的差距，同时也限制了我国特殊学校体育教学整体水平的提升。

二、我国特殊学校体育教学发展策略研究

1.完善管理体制，建立特殊学校体育课程新体系

特殊学校的教育是国家教育体系的重要组成部门，有关教育行政部门要着重加强对特殊教育学校的监管力度，加大对特殊教育学校在资金、人才等方面的支持力度。首先，各级教育行政部门和特殊教育学校的领导层要加强对体育运动的认识，注重特殊教育学校体育课程的建设与发展，开设具有校本特色的体育课程，培养学生对体育课程和体育活动的兴趣。其次，学校要对本校的学生进行调查与分析，根据残障学生的身心特点来确定本校体育课程的内容，开发符合残疾学生特点的体育课程资源，制订并编写符合不同残疾类型学生身心发展特点的体育教材，确保本校体育课程开设的规范性与可操作性。

2.加强师资队伍建设，建立科学的教师体系

特殊学校的体育教师不仅要具备教师资格和扎实的特殊教育理论基础知识，更重要的是还要有爱心，有耐心。首先，相关教育部门要加强对特殊学校体育教师的培训力度，使其能够符合特殊教育学校的身心健康要求。其次，从国家的角度出发，全国体育院校和专业要有计划、有针对性地开设特殊体育教育课程，建设全国性质的特殊教育培训的网络平台，构建特殊体育教师培训考级认证制度。此外，教育部门还要树立特殊教育教师的先进典型，弘扬他们的爱心与敬业精神，提升特殊教师的社会地位。最后，要鼓励现有特殊学校的体育教师树立终身学习的理念，积极开展进一步的学习与进修，提升自身的理论基础和教学水平。

3.加大体育经费的投入力度，改善特殊教育学校体育场地、器材设施

当前，经费不足是制约特殊学校体育发展的重要因素。各特殊教育学校要合理运用政府的拨款，增加体育教学方面资金的投入，积极争取国家更多的政策支持。另外，仅靠政府的资金支持还无法满足学校体育发展的需求，各学校还要广开渠道，多方筹措经费，吸引社会各界对特殊学校体育教育事业的赞助。加强对符合残疾学生运动规律必备器材的采购，根据残疾学生身心发展的需要，研发学生所需的康复活动器材，使特殊教育学校的体育工作保持高水平的整体发展。

总之，特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，大力发展特殊学校教育，是提升残疾人自身身体素质与社会生活能力的重要途径，是改善残疾人状况的根本途径。体育教学作为学校教学的重要内容，应当得到社会各界的关注与支持。随着当前体育事业的发展与国民经济水平的提升，特殊教育学校的发展空间也随之加大。所以，各特殊教育学校应当抓住发展的契机，积极完善特殊教育学校理论体系，提升特殊教育学校学生体育教学的质量。

参考文献：

[1]熊传振.我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究[J].华夏教师，2019（15）：21-22.

[2]贺青.特殊学校体育教育存在的问题和教学质量的提高[J].农家参谋，2018（3）：141.

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编辑 王彦清