浅谈素质教育实施中的舞蹈教育

杨颖

摘 要：推行素质教育是学校的重要任务，而舞蹈作为素质教育的一部分具有举足轻重的作用。舞蹈对增强学生生理健康、心理健康、个性发展、审美能力、道德培养、创造能力、爱心教育等素质具有重要意义和作用。教师要通过舞蹈渗透对少儿道德的培养，通过舞蹈渗透对少儿智育的培养，通过舞蹈渗透对少儿身体素质的培养。

关键词：道德培养；创造能力；爱心教育；美育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.087

目前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，它是一种面向未来的教育，“素质”是指人的先天禀赋基础，经过环境和教育的影响，逐渐形成和发展起来的文化心理结构及质量水平。“素质教育”是开发人的智慧、培养人身心和谐发展、训练和提高人的文化素养的多元综合的素质。

我们目前所实施的德育、智育、体育、美育均应视为素质教育，尽管它们各自有各自的特点，但总的说来都是对理解能力、接受能力、应用能力、创造能力的培养和教育，这便是素质教育的基本概念。如果以德、智、体、美全面素质教育为目标，那么舞蹈教育因素作为整体素质教育中的一种方法，是否能够在以上几个方面的审视中起到积极的作用呢？

一、当前少儿素质教育现状分析

当前我国大力推行素质教育，学校通过建设第二课堂，成立各种各样的兴趣小组，改善课程结构，提升少儿对学习的兴趣，激发他们在学习中的主动性和创造性，培养他们对科学的热爱、求知欲的提升和对未知奥秘的探索，让他们在多种多样的活动中全方面发展的同时提升少儿对新事物的接受、反应和理解能力，让少儿全面、健康地成长。

现在我国在独生子女的教育中出現的问题越来越多，一是缺乏自立能力；二是性格自私、孤傲、固执；三是缺少责任感和同情心。所以，要重视他们的教育问题，让他们不仅掌握丰富的知识，健康的体质，还要通过体育及艺术训练增强他们的协调性，拥有优美的体态，这对我国整体形象的塑造十分重要，更要培养他们团结合作、勤劳、勇敢的精神。

二、少儿舞蹈在素质教育中的作用

（一）通过舞蹈渗透对少儿道德的培养

中国从古至今都将一个人的品德作为衡量一个人的基础标准。教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用。”

舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而少儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，少儿们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。舞蹈在内容、过程等多方面都有显著的德育教育功能。一是它可以提升少儿团结合作的品格。少儿舞蹈基本以群体的方式来排演。在参加舞蹈排练时，每一个少儿都是集体中的一分子，教师会要求所有人全身心地投入到舞蹈的排练中，因为整整齐齐的动作和队形，经常是整体美感的衡量准则之一，这就要求每个少儿明白自己是集体中的一分子，不能因为自己的疏忽影响或破坏整体画面的美感。这样的训练可以使少儿的团结观、合作观、荣誉观得到提升，也培养了他们的团队观念。二是它可以磨炼少儿的毅力。舞蹈是一门残酷而又枯燥的艺术，因为学习舞蹈要长期坚持基本功的练习，在训练中许多动作是要付出努力和痛苦才可以完成的。在舞蹈教育中，可以提升少儿坚强的意志和吃苦耐劳的精神，提高少儿在困难和挫折面前的自信心和勇气。三是它可以提高少儿对美的追求，熏陶少儿崇高的情操。让少儿在舞蹈中把自我的情感表现出来，不仅在外在上体现了美，也使内心体会了美，进而提升了少儿的身心素质。

（二）通过舞蹈渗透对少儿智育的培养

少儿都是爱动的、爱跳的，而少儿舞蹈很契合他们这种性格，也契合他们通过感知表象来学习事物的心理特征。舞蹈是一种以肢体表达语言的活动，少儿经过自己的想象力来体现动作的内在。在这个过程中可以激发他们的想象力，开拓思路。

在少儿舞蹈教学中，并不只是让少儿学会一个技巧、一个组合，更是要给少儿一些创造性的空间。这样可以培养他们的形象思维，锻炼他们的观察力，让他们的想象、感知、观察等得到充分的发挥，从而使他们的智力得到提升。

（三）通过舞蹈渗透对少儿身体素质的培养

少儿经过规范的舞蹈训练，会大大地提升自身的协调性、灵活性，促进骨骼的生长，提升消化功能，增加食欲，改善心血管系统，提高心肺功能，还可以使神经系统得到锻炼和提高。

一些身体素质较弱的少儿在学习舞蹈后，不仅可以减少生病的几率，而且可以增加食欲，使他们的消化系统得到改善，强化体质。

舞蹈表演的技艺性是很强的，而想要掌握这种技艺需要通过大量基本的训练。而少儿这种处于生长发育时期的人，在学习舞蹈时，会对肌肉和骨骼进行机械性刺激，使骨骼强壮，肌肉得到锻炼，加强了他们关节的灵活性、柔软度，而且在加强了这些训练后，使他们通过触觉刺激和肌肉训练在大脑的中枢神经中建立联系，使他们在各方面都得到提高。

因为少儿在舞蹈训练中可以提升审美意识、逻辑推理能力、语言表达能力和对自己的控制力，所以少儿舞蹈教育在素质教育中的作用非常重要。因此，少儿舞蹈教学的方法需要得到深入的研究。在少儿舞蹈的教学中，一个教师如果可以把自己所会的知识与技能，明确地教给学生，那这个教师就是一个优秀的教师。在对舞蹈教学方法的创新中应该从舞蹈教学结构上入手，优化教学计划，在教会学生舞蹈时，也要和学生建立良好的师生关系，了解学生对课程的反馈，以便教师及时地修改课程。

在推进素质教育和新课改的框架下，作为音乐教育工作者，应转变观念，以新理念从事音乐舞蹈教学工作。要充分运用舞蹈培养学生想象力，创造力，使学生在创造艺术形式和美感的过程中获得美感体验，向儿童提供无边无际的幻想空间和无限的创造机会与创新能力的可能性。如果说音乐是“蓝”，舞蹈是“青”，那么通过舞蹈创新教育教学这一重要手段，就能达到“青出于蓝而胜于蓝”的创造效果。

参考文献：

[1] 邵兰燕.少儿舞蹈与少儿素质教育[J].福建艺术，1999（1）.

[2] 王珊珊.少儿舞蹈教学分析[D].东北师范大学，2011.

[3] 张雯菲.二十世纪创造型教师对新世纪少儿舞蹈教育的思考[J].大众文艺，2010（11）.