基于语文深度学习的五星评价与管理

赵世平

摘 要：新时期语文深度学习教学，让学生受益匪浅，但是纵观现阶段的语文深度学习，还存在着方方面面的问题，可以通过对五星评价与管理的研究解决问题，提升教与学的效率。

关键词：小學语文；深度学习；评价与管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.058

一、新时期深度学习教学中存在的问题

（一）减少了师生间面对面的情感交流，削弱了教师的人格魅力

纵观我们的传统教育和应试教育，教学的双边互动中，教师与学生间的互动中，学生与学生之间的互动中，存在着一种隐形的情感之间的交流与默契。在教学的实践过程中，教师一个激励或者不同寻常的手势和眼神，一个微妙的动作，一句开启人智慧的语重心长的话，都蕴含重要的情感信息。关注学生的身心发展和情绪变化，用真诚的微笑，和蔼可亲的教态，激发学生的求知欲和学习动力，促进学生的能力和人格的健全发展。网络课堂虽然提供给学生取之不尽，用之不竭的信息资源，却容易忽视师生之间面对面的情感交流，削弱教师的言传身教和人格魅力。

（二）不利于学生进行深层次的知识体验和思维活动

网络课堂的学习资源多采用非线性超文本方式组织，注重培养学生的创新能力，给学生自主探索的机会很多。但是，当学生自主学习的自由度过大时，往往会形成课堂氛围看起来很活跃，学生参与率高，但实际上学生对知识的理解只停留在浅层，缺乏深层次的知识体验和思维活动，不能很好地完成规定的学习任务。

（三）课堂效果过于喧宾夺主，易让学生迷失学习目标

有些教师一味追求文字、图片、声音、录像带来的五彩缤纷的课堂效果，对教材重难点不去探究，也无暇探究，看似课堂设计非常精美，视听效果也很好，实则喧宾夺主，令学生上课走马观花，所学有限。反思传统深度学习教学与信息技术环境下的深度学习教学，二者均有优势和劣势，我们要将它们的优势充分发挥出来，取长补短，促进信息技术与传统的课堂深度学习教学双向互动，紧密融合，以期达到深度学习教学的最优化。把信息技术与课堂深度学习教学配合起来，以整合的研究与实践，促进、带动教育在信息技术环境下的发展。但这种“整合”不能是两者简单的相加，也非两者勉强的掺和，而是两者要做到双向互动，紧密融合，促进教育的改革与发展。信息技术环境下的课堂深度学习教学最大的特点就是不受时间和地点的限制，突破了时空的特点，可见这一教学手法的灵活多样，内容的丰富多彩。深度学习更能显示学生学习的主动性，彰显学生学习的主体地位，激发学生的创新能力和创新意识，可以培养出适应社会发展的创造性人才。语文教育工作者应该在这一点上有所感悟，自己在语文课堂中的教学策略和组织教学的模式都应体现这一理念。

在以后的深度学习教学中，我们要让信息技术环境下课堂深度学习教学的优势弥补传统课堂深度学习教学的不足，让传统课堂深度学习教学的优势弥补信息技术环境下课堂深度学习教学的劣势。两者谁也不能取代谁，我们应该充分利用它们的优势，将两种课堂模式相结合，形成优势互补，以期产生更加完备的效果。探索是没有止境的，在新课程改革理念引导下，我们会以更加积极的方式学习更多先进的理论，在深度学习教学实践中继续探索并总结经验，让信息技术与其他深度学习教学方式、深度学习教学手段相结合，有效地发挥其优势，助力课堂，才能有效发挥其优势，提高课堂深度学习教学的效果。

二、解决新时期深度学习教学中存在的问题的评价与管理策略

（一）注重高阶认知技能的五星评价与管理

在学生的学习过程中，大多数学习任务都需要用到支持学习迁移的高阶认知技能，而不仅仅是陈述性知识和程序性知识。在新的五星评价与管理系统中，关注陈述性和程序性知识五星评价与管理的同时，需要更加注重批判性思维能力和将知识应用到新情境中的高阶认知能力的评估。

（二）切实关注人际及个人能力的五星评价与管理

语文深度学习能力框架中，不仅包括认知能力，更重要的还包括21世纪所需要的团队合作、有效沟通和表达等人际能力，以及学会学习和学习毅力等个人能力。因此，在语文深度学习五星评价与管理系统中要能真正做到，对学生沟通能力（包括多媒体环境下的听、说、读、写），合作能力，模型化，复杂问题解决，计划，反思，科学研究等人际和个人能力的综合五星评价与管理。

（三）语文深度学习五星评价与管理系统的前瞻性和国际化

语文深度学习五星评价与管理系统的建构，特别是在内容和具体标准方面，需要参考其他教育先进国家的五星评价与管理体系。通过了解其他国家目前的教育五星评价与管理内容和任务，以及他们对于学生能力方面的要求和期望，优化和完善语文深度学习五星评价与管理系统，以保证五星评价与管理系统的科学性、前瞻性和国际化。

（四）五星评价与管理标准要能体现教学价值

学生要在学校学会和掌握五星评价与管理系统中所用到的关键词和概念，而不是通过校外经历或依赖于一些投机的考试技能来掌握。语文深度学习五星评价与管理应该促使学生更好的投入学习，参与教学活动，并从五星评价与管理结果中为改进教学提供有价值的信息。

（五）保证五星评价与管理系统的有效、可信和公平

要使五星评价与管理系统对大多数学生有效，五星评价与管理方式就要能很好地测量出他们预期测量的结果。五星评价与管理需要在保证测试环境和评分者的可靠和可信的基础上，能准确测量出学生的关键能力。另外，五星评价与管理系统要尽量客观公正和简单易操作，切实改善学生学习效果和教师教学质量。

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