微课在高中作文教学中的运用

随着现代科技的发展，社会的不断进步，教学方式也在进一步改进，微课教育逐步走入高中作文教学中。高中作文在高考语文成绩中占有很大的比重，可以说是整张高考语文试卷中最容易得分也最难拿分的一部分。想要提高高中学生的语文成绩，就要着力于提高学生的作文成绩。下面作者根据教学经验，提出以下将微课运用于高中作文教学的几点建议。

1.明确微课教育在高中作文教中的作用

高中作文难度大，范围广，多采取议论文的形式，需要学生准确判断中心论点，列举充足、准确、新颖的论据，具备严密的逻辑思维等等。作文成绩提升速度慢，教学任务大，微课教育的运用能够很好地补充这些传统作文教学的缺陷，微课教育能够帮助教师更加灵活且准确有效地开展作文讲评。微课教学能够帮助教师丰富教学方法，扩展教学模式，让枯燥、乏味的课堂变得灵动有趣，更好地调动全班学生的积极性，微课教学的运用能够帮助教师更加系统化地讲解作文，有利于帮助学生建立更加完善的写作体系，使作文条理清晰，更富逻辑性、条理性。

例如，在讲解作文“音乐的中国味”时，如果按照传统方式展开教学，即简单列举相关的论证，列举范文，举出一些与之相对应的论点。但是如果将微课融入到教学之中的话，那么，在教学过程中，教师可以利用好微课视频时间短、内容丰富、重点突出的特点，将与作文中心论点相关的论据通过视频的形式展示出来，让学生更加容易理解、记忆。同时，在教学过程中，对于相关范文的讲解，教师可以将作文的条理思路，方式方法，使用的论证方法等内容通过微课的形式展示给学生，让讲解内容更加清晰，更加条理化。

2.扩展运用微课教育在高中语文作文中的途径

要将微课教育充分运用到高中语文作文之中，就要求教师扩展教学途径，将微课教育充分运用到教学过程之中。教师可以充分利用课本中的微课资源，语文课本中的每一篇课文都是专家经过深思熟虑挑选出来的精华，教师在讲授课程的过程中充分利用这些资源，可以增加学生的知识储量，将之更好地运用到作文之中。教师在充分利用课本内容的同时，也要延伸课本教材，课本上的知识可以帮助学生了解相关的内容，教师在此基础上，进行扩展延伸，不但可以帮助学生更加容易地掌握相关知识，也能够深层次地扩充自己的知识储量。

例如，在课文《老人与海》的讲授过程中，课文节选的是海明威小说《老人与海》中从鲨鱼出现到老人回港的一段。在这篇课文中，教师可以深度挖掘有关老人圣地亚哥在捕捉到大马哈鱼之后，同海洋生物搏斗，最终一无所获，颓然回家的过程，以此隐喻人生，一个人在一生中长久的和各种困难与挫折对抗，不断奋起前进，永不服输。这一内容可以作为论点运用到作文之中来，作为在生活中永远奋斗，不被困难所打败的论点。通过《老人与海》这篇文章，教师可以扩展延伸，讲海明威这个作者本人的不懈奋斗历程，讲双耳失聪写出伟大的贝多芬，在挫折中写出辉煌作品的史铁生等等。

3.树立运用微课教育在高中作文中的目标

教师要树立运用微课教育在高中语文作文中的目标，就是开阔学生的眼界，增加学生的知识储量，构建学生的作文体系，让学生写出好作文，拿到好分数，提高自身的语言表达能力和文学素养。但是，微课教育本身是存在一定缺陷的，教师要在将微课教育运用到作文教学的时候，把握微课教育内容，让微课教学的相关内容更加贴合教学计划和教学内容，以学生为主体，将微课教育落到实处，不能只是简单地空谈微课教育，要将其实实在在地融入到微课教学之中。为此，教师要转变教学观念，保持开放包容的心态，接纳更多有利于教学的新型教学方式，增加教学途径，丰富课堂内容，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中写好作文。

例如，在讲解作文“假如你是作家你如何对待读者”时，教师要改变传统的教学方法。将微课融入到教学过程之中，通过微课展示经典范文的逻辑思路，让学生更加有条理地梳理相关的知识，学习论文写作的方法技巧，将其合理运用到自己的写作中来，提高自身的写作水平，让自己的文章逻辑严密，条理清晰，内容丰富，论证过程合理且有力，提高自身的作文水平。

随着现代科技的不断发展，科学技术走进社会，走进教学，微课教学现在已经真真实实地走进校园，成为了如今最为热门的一项教学方式，将微课教育有效运用到课堂之中，不仅能够加快传统教学方式的革新，还能够发挥微课教学的优点，更好地培养学生的语文素养。