核心素养在小学写作教学中的应用探讨

语文是一门基础性学科，意义重大。在日常教学过程中，教师应当着重培养学生的语言能力，使学生顺利地运用语言文字与他人沟通和交流。在小学作文教学中，教师应当强化对学生核心素养的培养，运用先进的教学方法达成教学目标，促进学生全面发展。

一、核心素养在小学作文教学中应用的必要性

培养学生的写作能力对提高学生的语文能力有重要意义，只有针对核心素养开展写作指导，将写作教学的优势充分发挥出来，学生才能不断提高的写作水平。但是由于小学生生活阅历不足，经验有限，再加上阅读量少，积累的素材比较少，因而在写作的时候往往会遇到较多困难。很多语文教师的教学观念比较落后，在教学的过程中没有形成统一的标准。教师应当结合具体的写作教学要求，增强学生的实践体验，引导学生将自己的情感真实地表达出来。在小学语文作文教学中，教师应调整教学思维、教学内容和教学结构，使写作教学变得更加丰富充实，以此达成写作教学的目标，提高学生的写作能力，促进学生思维的发展，帮助学生形成正确的思想观念。

二、制定合理的教学目标

小学语文教学的最终目的在于培养学生的语文核心素养，因而在作文教学的过程中，教师应当着重培养学生对语言的理解能力和应用能力，运用先进的教学方法，将学生的积极性与主动性充分激发出来，如此学生才可以在写作中将自己的情感用文字表达出来。教师需要加强对学生的写作指导，贯彻循序渐进的教学原则，促使学生写作能力的提升。此外，学生的语言表达能力对于写作质量也有着直接影响，这便要求语文教师须结合学生的实际情况，制定合理的教学目标，在指导学生掌握写作技巧的过程中开展写作训练，使学生对写作形成积极、正面的思想认识，从而促进学生核心素养的形成，实现全面发展。

三、运用先进的教学方法开展作文教学

只有在作文教学中全面渗透核心素养教育，学生的写作能力才能得以提升，因而教师必须采用先进的教学方法，不断优化作文教学方法。第一，强化阅读教学，积累优秀的写作素材。教师在日常教学中应当给予学生足够的时间，引导学生多读书、读好书，鼓励学生做好读书笔记，写读后感，促使学生形成良好的阅读习惯。第二，制定作文教学计划，提高学生的写作水平。教师应当根据学生不同阶段的写作需求，确保作文教学循序渐进地开展，根据学生学习情况及时调整教学活动，逐步培养学生的写作能力。第三，加强对学生的写作训练，帮助学生形成良好的写作习惯。教师可以要求学生坚持写日记，定期开展练笔训练，并且及时检查学生的完成情况，奖励完成质量好的学生，以调动学生的积极性与主动性。第四，优化作文评改。优化作文评改方式，通过教师评价和学生互评，提高学生的写作水平，进而培养学生的语文核心素养。

四、培养学生的写作兴趣

一旦学生对写作产生浓厚的兴趣，就会积极主动地投入到写作的学习中。在小学语文作文教学中，教师要注重对学生写作兴趣的培养，调整教学策略，为学生提供有针对性的指导，帮助学生掌握写作技巧。写作教学的方法应当灵活而多元化，改变学生对写作的固有认识，让学生在潜移默化的过程中形成核心素养，体验写作的乐趣。比如在《桂林山水》的教学过程中，为了让学生更加真切地感受桂林山水的美景，提高写景类文章的写作水平，笔者利用多媒体为学生播放了桂林山水的视频，让学生积极主动地参与到学习之中，深化学生对知识的认识和理解。为激发学生的写作兴趣，笔者又为学生播放了本地名胜的图片与视频，吸引学生的注意力，让学生结合自身经验写作。在新课改背景下，教师应当着手于学生核心素养的培养，找出写作教学和核心素养的契合点，让学生主动参与到写作教学中，促进学生语文能力的提升。

总而言之，在小学语文作文教学中，教师要着手于学生核心素养的培养，加强对学生的写作指导，强化学生对语言的组织和运用，制定合理的教学目标，采用先进的作文教学方法帮助学生掌握写作方法和写作技巧，让学生体会到写作的乐趣，确保核心素养在作文教学中的有效落实，从而实现教学目标，提高学生的语文素养。