文言文实词推断法

□顾乐远

“语言的基础是词汇。”（张志公）“从数量上看，在九百个古汉语常用词中，虚词仅有三十来个，绝大多数都是实词；从在句中的地位来看，一句话的主干成分，都由实词充当；从掌握的难度上看，虚词的特点和用法固然不易了解，但反映复杂事物概念的实词，变化更多，更不易弄懂记住。因此，帮助学生掌握实词是提高他们阅读文言文能力的关键，也是文言文词汇教学首先要抓好的重要环节。”（李保初《文言文教学法》）。

文言文实词的考查不仅直接体现在推断词义题上，还间接体现在文言翻译题中。对于即将步入高考考场的同学们来说，文言实词的复习着实是一项繁重的任务。因为从历年的高考真题来看，考查的范围比较广，要求考生除了熟悉课标规定的120 个常用实词的具体含义外，还需拓宽视野，扩大词汇量，并在复杂多变的语境中，努力探寻文实词词义推断的基本规律。我们以历年高考文言文阅读材料和中国古代文献经典名篇为例，讲解高考文言文实词词义推断的基本策略。

一、借助同义词语推断法。在文言文中，意思相同、相近的两个（或两个以上）词连用，表达同一个意思。考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。

二、借助反义词语推断法。在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。考生可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。

三、借助成语推断法。成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文的古雅。在文言文阅读中，我们可以借助成语——这个现代社会的活化石来推断文言实词的词义。

四、借助现代汉语推断法。“现代汉语是通晓古代汉语的一个关键……古语与今语是相联系着的，不知今就不能知古，惟其能相互比较，才能由今语以通古语。”（周祖漠）

五、借助古代文化推断法。俄国教育家乌申斯基说，一个民族把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。德国语言学家威廉·洪堡特早就说过：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，二者的同一程度超过了人们的任何想象。”文言文作为中国古代社会生活的载体，文言和时代有着千丝万缕的联系，集中反映了当时的文化习俗和社会风貌。不了解中国古代的文化，就不能真正理解文言文。

“亲炙”是个古语词。《辞海》：亲炙谓亲身受到教益。《孟子·尽心下》：“非圣人而能若是乎？而况于亲炙之者乎？”朱熹注：“亲近而熏炙之也。”《红楼梦》第一百十五回：“久仰芳名，无由亲炙。”《现代汉语词典》释“亲炙”：直接受到教诲和传授。“炙”属会意字，小篆字形为肉在火上烤。作名词为烤熟的肉。成语有脍炙人口、残羹冷炙。由烤肉推广为一般的烤。由炙烤比喻受熏陶、影响。

趋庭：袖手低头，碎步疾行，恭敬地快步走过庭前，以示敬畏。语出《论语·季氏》：“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？ ’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言（说话没有依据）。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立（立身没有准则）。’鲤退而学礼。”后世将子承父教称为“趋庭”。作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女接受父亲的教诲。王勃的《滕王阁序》里说“他日趋庭，叨陪鲤对”。

黔首：百姓。《说文解字·黑部》说：“黔，黎也。从黑今声。秦谓民为黔首，谓黑色也。”秦诏令称百姓为“黔首”，是由于秦为水德，水德尚黑。平民以黑巾裹头，故名。

丁忧： 遭遇父母的丧事。《尔雅·释诂》：“丁，当也。”是遭逢、遇到的意思。据《尚书·说命上》：“忧，居丧也。”所以，古代的“丁忧”，就是遭逢居丧的意思。

及笄：古时称女子年在十五为“及笄”，也称“笄年”。笄是簪子，及笄，就是到了可以插簪子的年龄了，《仪礼·士昏礼》：“女子许嫁，笄而礼之，称字。”《礼记·内则》：“女子许嫁，……十有五年而笄。”

黥，古代在人脸上刺字并涂墨的刑罚。城旦是秦汉时的一种刑罚名。秦服四年兵役，汉确定其刑期为五年，夜里筑长城，白天防敌寇（站岗）。

六、借助邻词推断法。就是运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

七、借助具体语境推断法。“一篇文言文是一个整体组织，字、词、句、段是其中的个体成员，处于整体中而发挥应有功能作用。在构成一篇文言文的字、词、句、段中，句、段相对于字、词而言可以成为具体的语境。其中，句是文言文中最基础的语境。”（李政《论高中文言文的语言学习》）推断文言实词词义，要求词不离句，句不离段，段不离篇。

八、借助已学课文验证法。考纲都以课本为依据，文言文知识点大多来源于教材，考试时，可以借助学过的课文例句加以验证。同时根据所在语境，就很容易推断出文言词的意义。

联系学过《六国论》“与嬴而不助五国也”。与：结交。

3.遂受而籍之以归（2013年北京卷）

当然，文言文实词推断的方法还有：字形推断法（依据字形判断意义）、语音推断法（以声求义）、句子成分分析法（依据词语在句子中的成分判断词性和意义）、句式结构分析法（根据文言句式特点判断词性和意义）等。