议论文的观点与结构

□陈乃香

一、议论文之观点鲜明

论点鲜明，就是要求作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然。赞成什么，反对什么，明明白白，不吞吞吐吐，更不模棱两可。议论文的观点，可以是一个判断句、对偶句，可以是简短的哲理性的话。要使一篇议论文的中心论点鲜明，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。

1.立意单一而集中

现在高考作文命题都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与命题的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，就必须形成自己的写作中心。文章中的每一句话，每一个段落，都必须为表现和深化中心服务。

如2018年高考江苏优秀作文《城市中心的美丽诗篇》开头：

卡尔维诺在《看不见的城市》中写道：“城市从不会泄露自己的过去，而是把它像手纹一样藏起来，它被写在阁楼的角落、窗户的护栏、楼梯的扶手和塔顶的避雷针上，每一道印迹都是抓挠、锯锉、刻凿、猛击而留下的痕迹。”

的确，我们“看不见”城市的“过去”，但只要一座城市的建筑还在，城市就有了表达自我的最直观、最生动的语言。建筑，用它的一砖一瓦传递着城市一言一语的情思，谱写着城市一句一章的美丽诗篇。

2.学会科学的点题

在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点，并把表达中心的语句放在突出、显要的位置，这样可以让阅卷老师一目了然，明晰文章的脉络层次，清楚地了解作者的观点或主旨。点题的具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强调。

（1）标题点题。题意即是文意，见解鲜明，简洁醒目，这样能一下子吸引评卷老师的眼球。话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。如2018年高考河南佳作《追梦青春无怨悔，接力圆梦代代功》。

（2）开头点题。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如2018年高考上海优秀作文《渴望“被需要”》开头：

人是群居性动物。生活于社会群体之中，我们既关注自身需求，也时常渴望被他人需要。尼采有言，在需要面前，一切理想主义都是虚伪的。基于自我价值的实现和人类的完美，我们渴望“被需要”。

（3）结尾点题。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如2018年高考上海优秀作文《我“需要”，也“被需要”》结尾：

人是群居动物，“人是社会关系的总和”。生活是一个人的生活，也是一群人的生活，让我们彼此需要，共同闪烁出灿烂的光芒！

（4）段中点题。开头结尾点题固然很重要，但也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对文章中心的印象。

一是段中点题句独立成段。把用于点题的几个语句独立成段，或者用小标题的方式显现，这应该是最醒目的点题方式。如高考优秀作文《争渡，争渡，执着人生何处》的中间几段，就是几个点题句独句成段：“执着恬淡，创造一份悠然”，“执着科学，创造一份永恒”，“执着博爱，创造一份和平”，题意凸显，引领全篇。

二是段中点题句段首明意。将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。2018年高考河南优秀作文《追梦路上，你我共行》，分别在中间几段段首用“‘忆往昔峥嵘岁月稠’，我的过去梦”“‘我愿天公重抖擞’，你的将来梦”“‘直挂云帆济沧海’，我们的中国梦”。

三是段中点题句分析论据。议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如高考优秀作文《做最好的自己》主体部分有一段，证明分论点“做最好的自己，我们需要有面对困难的勇气”时，作者在举例论证之后加上了这样的分析：“所以，在困难面前，我们要有面对它的勇气。让我们的明天绽放光彩，让我们成为最好的自己。”

3.使论点具有针对性

就是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要把握准命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文或任务驱动型作文时，要分析材料最核心的内容，然后选择一个最佳的角度去写，不求面面俱到。

如2018年高考浙江优秀作文《生逢其时，重任在肩》开头：

当G20 峰会在西子湖畔连通传统与现代的心跳，当宁波港的自动运输系统融通世界经济的进程，当乌镇互联网大会触摸信息的脉搏……身为浙江学子，我们无一例外地感受到时代的召唤，从内心油然而生的是“生逢其时，也重任在肩”的喜悦和担当。

二、议论文之结构精美

文章结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸显。议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。

一、五段三论式

“五段” 就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）；“三论”即指全文分引论、本论、结论三大部分；本论部分最常见的结构有三种：并列式、对照式、层进式。

“五段三论”模式结构：

引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点。

本论段1：分论点1+论述（因果或事例）+分析；

本论段2：分论点2+论述（名言加列举）+分析；

本论段3：分论点3+论述（事例）+分析。

结论段：或总结上文，突出中心论点；或指出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染读者。引论段要精彩，结尾段要有力。

如果引论段及论点包含两方面观点，本论段1 与本论段2 是相对照的两部分，可以省略本论段3。

如高考佳作《胸有“格局”立天地》提纲：

开头段：格局如何，往往影响乃至决定一个人能走多远、行多稳，能干多大的事、挑多重的担。正所谓眼界决定境界，格局决定结局。

本论段1： 大格局的人，有一种“家国情怀”。［论述（因果）+分析］

本论段2：大格局的人，有一种担当精神。［论述（名言加列举）+分析］

本论段3： 大格局的人，有一根“定海神针”。［论述（事例）+分析］

结尾段：做一个有大格局的人，就是做一个大写的人、一个顶天立地的人。大格局不可能一蹴而就，需从点点滴滴开始积累。始终把责任举过头顶、把百姓装在心中、把名利踩在脚下，就能让自己的格局不断成长。

二、引议联结式

写作证明某个观点的正确性为目标的议论文，通常可按“引议联结”的思路进行写作。一般多用于就某一材料中的看法或观点进行写作论证的文章。

引——提出问题。一般写在第一自然段，从有关材料中引出恰当的中心论点。

议——针对前面提出的论点，采用摆事实和讲道理相结合的方法进行论证，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。同时要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。

联——联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地将中心论点阐述得深刻有力。

结——解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。

如高考佳作《让我们拥有宁静朴素的心》提纲：

引——在袁隆平的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻如高粱般高，颗粒如花生米般大……这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，美好却有点儿遥远。而就是这朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他勤恳工作，最终解决了中国人的温饱问题。

议——海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，袁隆平深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。

反观我们的社会，大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对大众宣布：“我写作就是为了赚钱！ ”当“最” 时代的图书大行其道的时候……人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。

联——不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人是为了申请专利，达到名利双收的效果？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该有更多的人大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎！ ”

结——只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚恳地做好每一件事，我们的社会才能不那么浮躁，最朴素的生活才能通向最“遥远”的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。

三、现象根源式

针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——亮观点——析危害——挖根源——指办法”的格式。五个环节要清楚，最好在每一环节开头第一句标示该部分的核心。

第一步：摆现象。摆出与文章的中心论点有关的现实生活的现象。这里所说的现象是指社会生活中有一定代表性的社会问题，举出这些社会问题的具体表现。

第二步：亮观点。在摆出现象之后迅速进入正题，提出中心论点。

第三步：析危害。指出这种社会问题的危害。可以从下列角度进行论述：物质方面的危害，包括对个人的和对社会的；精神方面的危害，包括对个人的和对社会的。危害分析越透彻，说服力越强。

第四步：挖根源。分析出现这种社会问题的思想根源和社会根源。思想根源一般是从人们的心理角度进行分析，社会根源一般从社会的政治、经济、文化、法律等各方面进行分析。实质揭示得越深入，文章越深刻，越有说服力。

第五步：指方法。针对这种社会现象提出解决问题的措施。这部分可作为文章的结尾。

如高考佳作《给爱一点空间》：

摆现象——一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？ 怎样留住爱人的心？ ”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息。”

亮观点——听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。

析危害——报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就凋谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅九天？

挖根源——据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这时老鹰就把它的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？ 不！ 它是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。

指方法——有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！