担当立德树人使命，培养德才兼备艺术人才——北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）开展加强思想政治理论建设工作交流活动

◎ 文︱北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）

为全面加强思想政治理论课建设，中国杂技团有限公司、北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）在反复学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的基础上，四月份，结合学校“实践整体课堂管理模式”科研合作项目，组织教师集中观摩影片《老师·好》，并联系实际开展了一次加强思想政治理论建设观影体会交流活动。通过交流使教师们认识到，担当起立德树人、培根铸魂的职责使命，不仅要具备一定专业能力、理论水平，更要具备优秀的道德品质。职业教育绝不仅仅是专业技能培训，更要帮助学生厚植爱党爱国情怀，培养学生忠诚可靠、有担当、善沟通、能合作、勇创新等综合素养。

《老师·好》是一部青春校园电影。该片以苗宛秋老师为核心人物，聚焦苗老师与学生们“斗智斗勇”的有趣故事，再现二十世纪八十年代的师生百态及纯真情感。该片于2019年3月22日在国内上映。

以下是教师的观影体会：

吴琼（德育副校长）：老师——是天底下最光辉的职业，我为成为这其中的一员而自豪。带着观看《老师·好》这部电影后的感动，决定把它推荐给学校的班主任们，在影片的带入下像一股清泉流入心田，使大家深受感动、启发、领悟——教师这一角色的内涵。

影片中苗老师的一段话：“我不是在最好的时光中遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光”被人们一再提起并引发强烈共鸣。“师者，所以传道授业解惑也”。苗老师虽然遇到对他是不公平的境遇，然而当他面对现实时，却格外爱护那些品学兼优的好学生，把自己所有的理想和不甘寄托到了学生身上；他对待不遵规不守纪的调皮学生，会善用各种方式循序善诱地去纠错；他对遇到困难不知所措的学生，会尽全力给予帮助和无微不至的慰籍；他仿佛是无所不能的勇士。苗老师所做的一切通过镜头的描述都会有沁入心田之感，净化心灵之效。

新时代进程中身为人师的我们，不但要具备政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的基本素养，还需要肯于付出，勇于担当，使周围的学生们感受到温暖、力量与无私......艺术学校的学生成长很大一部分是源于老师的给予，老师希望学生在未来的艺术人生里看到受人尊敬的样子，蜕变成长为舞台上受观众喜爱、光彩绽放的样子，亲眼看到为实现理想义无反顾奋进的样子。老师，是人类文化得以传承的功臣，贡献是极其巨大的。总是受人尊敬，被人爱戴的；更要使学生们在学业生涯中，能遇见一位值得敬慕的老师，能收获诚信、自尊、负责。

邵锦虎（学生处处长、思政课教师、2017级戏剧表演专业班主任）：“起立，老师好......”，在以苗老师最器重的学生安静付出伤残的代价而为老师洗刷不白之冤，重返课堂后，那群放纵不羁的学生这个举动让人瞬间泪目，静待花开，终有结果。他们对老师严厉管教所产生的不满与逆反瞬间烟消云散，冰释前嫌。身为人师，得此场面，夫复何求。

陈欢（武术专业主任、教师、2017级歌舞武术班主任）：教师是学生的引路人，是学生坚强的后盾。通过观影结合日常班主任工作深刻感受到作为教师所肩负的责任重大，要有一双善于发现问题的眼睛和一颗爱护学生的心。影片中主人公苗老师对学生认真负责的态度，利用各种方法耐心引导学生树立正确的人生观、价值观，将班级里的问题少年感化成社会有用之人，带给社会正能量，起到了教育“立德树人”的真正意义。教师不仅要传授技艺更应该“育人”，教师的一言一行、对学生的点滴用心终将换来学生的一片真情。反思班主任的工作，自觉还应更加努力一点，结合学校加强思政教育的开展，应在学生教育工作中强化爱国意识教育、道德教育，并通过专业实践活动引导学生在赛场保持拼搏进取的状态，为集体争取荣誉的使命感；当学生代表国家、代表北京、代表学校获得奖牌的时候，当国旗、校旗被高高举起的时候，这种使命感、荣誉感深深地激励着学生，同时也带给学生满满的正能量，这就是精神，直入人心的意识。教师将这种精神传递给学生，让学生在成长的过程中学会“有信仰、有情怀、有担当；自尊、自爱、有品味”。教师给予学生的影响决定学生的观点，因此教师也要积极进取，言传身教努力当好学生的引路人。

刘文妍（舞蹈表演专业副主任、教师、2014级舞蹈表演专业班主任）：和影片《老师·好》中的苗宛秋一样，身为班主任，面临的问题也不仅在于授课，而在于如何培养孩子正确的人生观，以及如何在孩子青春叛逆期为他们指引一条光明正确的道路。在初遇新班级时，孩子们从对苗老师的恶作剧到最后大家融洽一心，互相为对方着想，给了我很深的感悟：一个老师，不仅要有一定的知识水平，更要有一种立德树人的责任；一个老师不仅要具有超强的专业授课能力，更要有一颗真诚面对孩子们的心；一个老师，不仅要有良好的职业素养，更要无私奉献，热爱自己的教育工作。因为老师成就孩子，孩子也潜移默化地改变老师。这种改变会让你发现全新的自己，这也是老师职业的独特魅力所在。只有真诚面对孩子，用心去教导他们，用心去陪伴他们，他们总会明白老师的良苦用心，用成绩、用炽热的心和爱回报，而这种爱恰恰是无私且珍贵的，也是身为老师最大的欣慰和自豪。

王硕（心理教师、杂技中一班班主任）：通过观摩电影《老师·好》，让我对班级建设的重要性有了更加深刻的认识。尊重学生个体差异，做到有教无类。虽然说起来简单，但是落实到实际行动中还需要教师提高自身素质修养，做到对每个学生无条件地积极关注。教师的威信有利于提升班级管理的执行力，教师的威信是靠个人魅力日积月累形成的，而非靠打骂等有背师德的行为提升威信。作为教师要有无私奉献精神，很多教育行为产生在课堂之外，工作之余，并非不是上班时间作为教师就不去管、不去教育，教育行为发生在生活中的每时每刻，教书育人的心境需长存左右。影片中的苗老师将教育融入生活，作为一名教育工作者值得我们去学习，作为一名教师，教育不是生活的一部分，教育就是生活。

刘辉（武术专业教师、2016级武术专业班主任）：4月份“整体课堂”培训组织全体班主任观摩了电影《老师·好》并开展了学习体会交流活动，在观看电影后我感触颇深。在电影中，一名八十年代普通的高中班主任呈现了一个立体的、复杂的教师形象。在与同学们“斗智斗勇”的过程中，我看到了苗老师作为一名教师的职业操守，对学生无怨无悔的付出。看过电影我对自己的班主任工作有了一个更加深入的思考。教师的职责就是教书育人，教书是传道受业解惑，而育人则是在学生心中树立正确的人生观，价值观，培养学生应当具备的美好品质。我所带的班级正是处于初三年级，是比较关键的一年。在这个时候，我认为应当抓住契机，帮助引导学生对自己有一个更加准确的认知以及未来的规划。具体形式要引发同学兴趣，真正参与其中。

李荣善（语文教师、2016级戏剧表演专业班主任）：从教36年的我，一直工作在教学第一线，也一直承担班主任工作。在观看了《老师·好》这部影片后我是颇为感动，更是颇为感慨。苗老师用他富有个性的人格魅力影响学生，用他对学生无私、博大的爱去感化学生，用他渊博的学识折服学生，用他富有前瞻性的育人理念和适合学生实际的独特管理方法，去引导、规范这些学生；感慨的是：我们有着同样的从教经历，我们都经历同样的酸、甜、苦、辣，可谓是五味杂陈。苗老师不是一个完美的老师，但他是一鲜活而又富有鲜明个性的深得学生爱戴的好老师。总之，一切为了学生，为了学生的一切和为了一切学生，是班主任的教育宗旨。作为班主任，也只有坚持这个宗旨，才能办家长满意的教育，也才能为我校的教育争光。

李振升（美术绘画专业教师、2016级美术绘画班主任）：在影片中有各种思想活跃、给老师找麻烦的学生，但是在最后全班所有同学都觉得苗老师是最好的班主任，全班对苗老师做出的一切为之感动，我想这就是一个成功的老师，更是一位伟大的班主任。因为能做到这些是很难的，有人不理解教师的生活状态，特别是班主任，感觉在班主任的生活中除了学生的学习就是学生的生活，教师的追求是学生的成长，教师是把自己的幸福快乐建立在学生上面的。我看过了这部电影再加上自己也是班主任，就自然而然地产生了很多共鸣，我也像苗老师一样纠结过，为了孩子们更好，对他们要求比较严格，也同样不被理解过。半夜四点爬起来开车二十多公里把我们班孩子送到医院，还被家人所不理解，但是我觉得我做的一切是值得的，所以不论哪个时代真心付出的班主任最后都会被理解，都会被承认，未来的某位艺术家或者某个领域的某位大师是我当班主任期间的学生，这就是我最欣慰的事儿。

李日红（美术绘画专业副主任、教师、2017级美术绘画专业班主任）：什么样的老师才算得上是一个好老师？为什么一定要做一个好老师？这是对于每一个教育工作者的亘古不变的话题。观赏电影后引起了我无限的思考，同时也对老师这个职业的深度和广度有了更加深刻的认识。

电影中的冲突是作为师生几乎每天都要面临的问题，而这些问题的处理过程始终伴随着苗老师对同学们深深的爱，日常教学与管理中的点点滴滴串联起来形成了苗老师伟大的人格，让我深受感动。观影后我总结了成为一个优秀老师所要必备的特质：

好老师要有职业理想，坚定正确的理想信念是老师的内在动力，有了理想与信念，老师才能够实现自我价值，充分规划自己的教学生涯；好老师要有扎实的学识，好老师的成功并非偶然，都是建立在教师个人的不懈努力、教育智慧的长期积淀和科学方法的有效运用之上，只有不断学习才能保持教学的活力；好老师要有仁爱之心，这个爱，是大爱，友善的爱，平等的爱，因为只有仁爱之心，才能最终由内而外感化学生，点亮他们心中的明灯。

希望我能谨记这些作为老师的职业操守，像苗老师一样，使自己成为一名优秀的人民教师。（待续）■