对大学新生开设专业导论课的探索

赵秀婷

(贵州理工学院机械工程学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

新生刚入学时，由于高中阶段学习压力大，无暇顾及自己将来要选择何种专业之事，往往都是到报志愿的时候才匆忙地在网上搜索将要报考的专业，因此学生基本不了解所学专业，更不用说任何专业的规划和学习计划，因此使一些学生的学习变得被动。同时，大家刚经历高中阶段的题海式强化教学，认为来到大学就可以轻松了，再也不用刻苦学习了。另外许多学生不能很快的做到从高中生到大学生的转变，不能掌握正确的学习方法，影响了学习效果。因此，有必要在新生第一次进入大学时提供专业的入门课程，以便学生能够理解他们所学的课程和专业。掌握正确的学习方法，制定合理的专业学习方案，对于培养学生具有重要意义[1]。

针对上述情况，从2013年开始，开设了专业入门课程，通过实践，取得了良好的效果。

1 课程开设的意义

该课程旨在帮助学生了解他们正在学习的内容。通过课程的学习，使学生对专业、学科、课程体系等方面有个全面的了解，同时知道机械电子工程专业具体的教学内容，让学生在大一的时候全面了解整个大学的教学内容。

1.1 过去教学中存在的问题

在与新生接触时，经常发现他们感到困惑，因为他们不适应新的学习和生活环境，也不清楚他们应该努力的方向。结果，一些学生放松自律，无法完成从高中生到大学生的过渡。这导致学业成绩下降，甚至思想滑坡。原因是高中生活和大学生活之间存在巨大差异，以及他们对所学习的专业了解甚少。在入学教育简短的时间内，要把专业性质、专业内容、就业规划等一系列问题给学生讲清楚，也是不太可能的。

因此当学生到大三学习专业课时，他们仍然不了解他们的专业，也不满意自己在大学的学习结果，与大家在入学时的期望有差距。仍然对自己的学习生活没有合理规划，放任自己，导致学习专业知识的积极性不高。实际上，这部分学生并非不想学好本专业知识，而是他们在感到疑惑或迷茫时，缺乏如何学好专业知识的引导。从某种角度讲，教师的“传道、授业、解惑”作用没有发挥好，通常教师的正确引导将影响学生的一生。因此，如何帮助学生了解自己所学专业，尽快适应大学学习和生活，无疑是高校必须担负的重要职责[2]。

1.2 开设专业导论课的必要性

根据以往的教学经验发现，缺乏专业认知是大学生学习和生活出现问题的根本原因，而解决这个问题比较有效的方法是在入学初期开设专业导论课程。在大学新生中开设专业导论课的必要性主要体现在以下几个方面：

1)有利于学生了解所学专业

多年的教学使我们了解到，刚入学的新生最爱问的问题就是自己毕业以后能干什么，自己将要学习哪些课程等问题。虽然这些问题已在入学教育中得到解答，但由于时间短，加上新生无法理解涉及到专业知识的解答，因此，想通过入学教育让学生解决这些疑问，不能起到预期的效果。

2)有利于培养学生制定学习目标

通过专业导论课的学习，使学生了解所学专业的专业培养方案，对将要开设的课程做到心中有数，便于学生对自己的人生做出规划，同时引导学生了解学科教育(研究生教育)的方向，使学生自己制定中长期学习目标。

3)有利于学生尽快掌握学习方法

从中学到大学的转折其重要特点表现在：生活、管理、思想、学习上要求高度自理、自治、自省、自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，与中学有很大的不同。

大学教育不仅要求学生全面掌握书本知识，还要培养学生研究和解决问题的能力，更加强调未来工作中的专业能力和继续学习能力。因此，大学的教育即是以能力为导向的教育。在大一的时候引入专业的入门课程，学生和专业教师可以更早地相互了解。通过专业教师对专业内容的解释，学生可以尽快掌握学习方法，特点和要求，使他们可以做到心中有“数”。激发学生的学习积极性和主动性，不仅有利于大学学习，而且有利于未来的自主学习。

4)有利于学生的职业规划

进入大学并非大学生的终极目标。如果没有专业导论课这类课程的开设，将会使学生虚度光阴，以至于临近毕业、考虑就业时学生就会感慨：“如果能重新上大学，我们就会有新的职业规划”，可到那时已晚。

大学是决定人生未来发展的关键时期，大学教育有责任和义务帮助每一位学生了解自己的专业选择，促进每一位学生做好自己的大学学习规划，为走向未来职业奠定基础。这是大学的应有之义，也是专业导论课的重要目标之一。

2 机械工程专业导论课程的教学内容

机械工程专业导论课在教学内容的安排上主要体现教育、教学的双重目标，既要有专业知识介绍，学习方法的引导，更要注重专业培养目标、人才素质要求方面的介绍、我们据此制定了教学大纲，明确了教学目标、教学内容。

机械电子工程专业导论课共计16个学时。主要的教学内容由以下七部分组成：

第一部分主要讲授机械工程发展史，理解工程、机械的基本含义，要求学生了解机械工程发展历史和趋势，理解机械工程师应具备的知识和技能。其中在讲授机械工程发展史的同时主要告诉学生怎样学习，如何更好的做到从中学到大学的转变，以及学科与课程构成体系的介绍，让学生对所学的专业、学科等做到心中有数。

第二部分主要介绍零件、部件和机床，要求学生认识组成机械的基本零件、部件，了解每种零件、部件的名称、特点及应用场合，区分认识各种机床。在课程讲授过程中为了增加学生的感性认识，将各种机床的加工小视频播放给学生看。

第三部分讲授力学在机械工程中的应用，通过理论和实例理解理论力学、材料力学、流体力学以及振动力学在机械工程中的应用。力学知识对于大一新生学习起来有一定的难度，因此在教学过程中引入大量的实例，图片，视频以帮助他们更好地理解。

第四部分内容为现代机械设计方法研究，要求学生了解机械设计基本方法以及常用的现代设计方法，知道现代设计常用软件及应用。通过详细讲解各种现代机械设计方法，使学生对现代机械设计方法的发展趋势有所了解。

第五部分主要讲授工程材料及其工程应用，要求学生了解金属材料、非金属材料、复合材料以及智能材料的基本理论、性能和应用。

第六部分主要讲授先进制造技术，使了解先进的制造技术、管理及生产模式，使学生热爱机械设计制造事业，理解并遵守机械工程职业道德和规范。

第七部分内容为机电一体化技术，使学生了解机电一体化的设计思想、理论、方法和典型装置，能够理解和评价针对复杂机械工程问题所开展的机械工程实践对环境、社会可持续发展的影响，通过机器人和微机电系统内容的讲解，引导学生了解最新的智能制造及学科前沿动态。

在讲授每一部分章节知识的同时，分别告诉学生后续将要学习哪些相关的课程来支撑其内容。通过整个课程的学习，从中分别为学生指出培养方案中对应的课程，使学生做到对所学的专业、课程、培养方案、培养目标心中有数。

3 结语

通过对机械电子工程专业开设专业导论课程，极大的促进了学生更好地从高中到大学的过渡，同时使学生及早的做出人生、职业的规划，使整个大学生活更有意义。开设专业导论课程，为学生提供了一个了解本专业的平台，能在一定程度上激发学生学习本专业的兴趣，对提高专业教学质量具有积极意义[3]。