《少年的你》：难得精彩的与校园霸凌有关的电影

苏茉儿

《少年的你》意外火了。

有人说，这是因为易烊千玺这个大IP自带流量。的确，主演易烊千玺和周冬雨的表现非常惊艳。但更重要的是，校园霸凌这个话题很热，而《少年的你》以此为主线讲述的剧情故事也非常紧凑、真实，完全没有拖沓感。

整个故事并不复杂，影片讲述了一个霸凌事件引发的连锁事件：高三女生胡小蝶，因为长期遭受三个女同学的霸凌，纵身从教学楼跳下。同班女生陈念（周冬雨饰）用自己的外套盖上了胡小蝶的尸体，又向警方举报了三个霸凌者，因此成为霸凌者的目标。后来，校园霸凌的领头人魏莱激怒了陈念，被陈念失手推下楼梯，意外死亡。小北（易烊千玺饰）舍出性命，帮陈念顶罪。事发后，陈念和小北一起坐牢。

而始作俑者也非常明确，就是霸凌者：魏莱、罗婷和徐渺。他们的长期霸凌，把小蝶直接逼到了绝路上。但胡小蝶的死，真的都是霸凌者的错吗？好像不是。

胡小蝶临死前，曾向陈念发出灵魂一问：“他们一直在欺负我，你们为什么不做点什么？”可想而知，在小蝶心里眼里，可能“你们”都是“凶手”。如果“你们”做点什么，小蝶或许也不会绝望地选择跳楼。

那么，这个“你们”到底是谁？是老师，围观的同学，还是小蝶的父母？到底谁才是制造这起悲剧的真正“凶手”？

谁是制造悲剧的“凶手”？

有人说，胡小蝶自杀，都是因为她自己太懦弱。陈念也被欺凌了，但是陈念也没自杀啊？再说，为什么霸凌者总欺负她，不欺负别人，还不是因为她太懦弱了？这种想法其实很不负责任，只会让受害者更自卑、更懦弱。有这种想法的人就像魏莱的母亲一样，没有丝毫同情心。

有人说，制造悲剧的“凶手”是学校。毕竟悲剧是发生在学校里的，学生长期遭受霸凌，校长、老师都有责任。但很多霸凌行为都是发生在老师看不见的地方学校也有监管不到的盲区。影片中最令人印象深刻的是，学校勒令魏莱等三人办理停学手续后，陈念遭到了他们更加疯狂的打击、报复：他们剪下陈念的头发、脱下她的衣服、拍下她的裸照发到网上。

有人说，制造悲剧的“凶手”是家庭教育。影片中每一个孩子的父母都有问题，他们的家庭教育要么缺失，要么糟糕透顶。所以，大部分的影评文章将矛头指向了“家庭教育的缺失”。但把所有的责任都推向家庭教育，也有失公允。与学校老师一样，父母也不可能24小时守在孩子身边，不可能陪伴保护孩子一辈子。

就像一位读者留言说的：“如果告诉父母，父母找到学校来，你会受到更严重的欺凌。当你成为一个小团体孤立和欺负的对象时，不管你之前有没有明友，那个时候就没有朋友了。”

这句话其实道出了一个事实：如果你有朋友，你有自己的小团体，霸凌行为可能就会被制止。但遗憾的是，小蝶遭受霸凌时，所有同学都保持了沉默。旁观者的冷漠，助长了霸凌者的行为。小蝶跳楼后，全校学生都在拍照、围观，只有陈念用自己的外套盖住小蝶的尸体。

为什么，旁观者这么冷漠？

心理学上有个“旁观者效应”，即：当周围有其他人存在时，人们不大可能去帮助他人，帮助的可能性越小，同时给予帮助前的延迟时间就越长。

这个心理学理论来自于一个震惊美国的暴力事件：1964年，一个28岁的女孩在下班路上遭到袭击，袭击时间长达半个小时，其间有38人看到女孩被袭击的场景或听到女孩求救，但除了一人报警外，其他人都没有帮助，女孩最后不治身亡。这件事，引发了美国大众的热议：如果大部分目击者都做点什么，悲剧是不是可以避免呢？

就像影片中的校园霸凌事件一样，如果小蝶被欺凌时，有同学站出来，做点什么，魏莱那三个女生还敢那么明目张胆吗？

如果陈念在体育馆里被魏莱多次用球砸，班上那么多的同学，还有体育老师，能够做点什么，哪怕是吼上一嗓子，魏莱还敢那么嚣张吗？陈念还会找一个小混混當自己的保护人吗？

答案显而易见。影片已经有一定提示：当魏莱知道有人在保护陈念后，她不敢随意找陈念的麻烦;当陈念陪徐渺回家后，魏莱也不敢随意欺凌徐渺。所以，后来陈念长大成为老师，发现班上一名女同学的异常后，决定陪她回家。

曾经有研究表明：旁观者在校园霸凌中起着至关重要的作用，如果旁观者反对或者对霸凌不感兴趣，那么霸凌行为就可能大大减少。

但问题是，旁观者为什么沉默？有几个原因：一是，害怕惹祸上身。二是，事不关己，高高挂起。三是，对霸凌和反霸凌的无知。大部分旁观者都属于这一类型。他们不知道什么是霸凌，也不知道如何帮助被霸凌的同学。

就像陈念说的：没有一节课教我们如何成为大人。其实，也没有一节课教孩子如何反霸凌。所以，他们保持沉默。

如何唤醒旁观者的沉默？

芬兰学校推行的一个反霸凌项目KiVa，或许能给我们启示。

KiVa是一款计算机在线游戏，通过模拟霸凌场景，让学生参与其中，选择做旁观者、保护者，或者欺凌者。这一项目最大的亮点在于：不仅预防霸凌行为，还重点关注如何解决霸凌问题;不仅针对个别恶霸及其受害者，还重点教育班级霸凌群体;不仅学生和教师要参与，家长也要参与。

目前这—项目取得了巨大成功。芬兰9成以上学校使用了这—项目，霸凌行为得到有效遏制，减少了50%。更令人欣慰的是，受害者的抑郁情绪得到缓解，自尊心、自信心和学习成绩都得到提高。

由此可见，唤醒校园霸凌事件中的旁观者，学校教育至关重要。具体学校该怎么做呢？借鉴国外的一些做法：

首先，一定要加大校园霸凌行为的宣传力度和广度。由学校组织，对教师、学生及家长们宣讲，什么是霸凌，如何发现同学或孩子正在遭受霸凌。同时教育学生，一旦发生霸凌事件，必须告诉学校、老师或家长。不可以私下解决，更不能以暴制暴。

其次，加大反霸凌方案的宣传力度。一定要教授学生，如何保护自己不被霸凌，并告诉他们，目睹欺凌事件时的正确做法。同时，教师一定要告诉那些正在遭受霸凌的学生，不能离开自己视线太久。

其三，学校要组织教师和家长，对学生进行同理心教育。让每个学生知道，谁都有可能成为受害者。正是因为没有同理心、同情心，霸凌者才会对犯罪无知无畏，旁观者才会如此冷漠。

最后，希望每个人都不要做冷漠的旁观者，而是勇敢地站出来。

——摘自微信公众号“家人亲子汇”