观点

村是脱贫攻坚的重要战场，村级扶贫的成效在很大程度上决定了整个脱贫攻坚的成效。然而，贫困村恰恰是脱贫攻坚最薄弱的一环。贫困村通常地理位置偏远，长期以来基础设施薄弱，仅靠本土的村级组织和干部队伍来完成脱贫攻坚任务，非常艰难。对贫困村派出驻村工作队和第一书记，目的就是要加强贫困村的综合治理特别是精准扶贫的能力。驻村工作队通常来自上级政府部门、事业单位和大型国有企业，人员综合素质和能力高，驻村帮扶大大促进了脱贫攻坚和精准扶贫政策的落地。

——中国人民大学中国扶贫研究院院长 汪三贵

我国给乡村孩子的教育，是“背井离乡”的教育，是让孩子离开家乡才能“成才”的教育，这样的教育，与农村发展无关，甚至可能是当地教育越发达，空心化越严重，因为人才都被教育输送出去了，而且他们被亲朋教育不要回到家乡。这一乡村教育价值观还和第一个问题紧密联系在一起，即让孩子离开乡村。因此，我们必须认真回答这两个问题。要办好每一所乡村学校，就需要乡村教育扎根乡村，服务乡村发展建设，而这需要全面转变教育价值观念，乡村教育的目的不是升学、改变命运，而是改变生活。教育的价值只有定位为改变生活，才能让读书成为一种生活方式，也才能医治乡村学生的“厌学症”。

——21世纪教育研究院副院长 熊丙奇

乡贤文化是根植于传统乡村社会的一种文化现象。在传统乡村，乡贤精英们以自身的嘉言懿行垂范乡里，形塑一种强大的凝聚力和向心力，从而维系了当地社会的稳定、有序。步入现阶段，乡村社会事实上大量存在的“新乡贤”，或是在外为官、为教、为商等而后回归乡村者，或是极具乡土情怀而长期扎根乡村以自己的知识、才能回馈乡村者。可以说，在振兴乡村的伟大事业中，新乡贤是不可或缺的重要人才力量。

——江苏省徐州市委党校副教授 卢 倩