乡村振兴背景下吉林省农民创业培训研究

2019-01-06刘延

吉林农业 2019年11期

刘延

（吉林农业科技学院，吉林吉林132000）

在乡村振兴背景下，有效地开展农民创业培训工作是必要的，也是新时期提高农民创业能力的重要途径。本文基于实际分析，对其进行了具体研究。希望通过有效分析提高工作认识，从而为农民创业培训工作的开展提供保证。

1 乡村振兴背景下吉林省农民创业培训意义

在现代化城市进程迅速发展的背景下，经济社会的主要矛盾发生转型，城乡发展不平衡成为影响经济进步的重要因素。其中，农业建设发展缓慢、农村现代化建设存在短板等问题，仍是农村走向小康社会道路上的重要阻碍。对此，国家重视对农民的帮扶，采用积极的政策鼓励引导农民积极参与创业，尽一切可能消除贫苦难题。为实现“两个一百年”的奋斗目标，重视优先发展农村，积极实施有关农村的战略政策，利用科教兴国、人才强国等战略促进创业创新发展，将区域发展与可持续发展相结合，带动农民自觉参加创业活动，促进经济发展。

1.1 农民收入不断增加，农村建设不断推进

创业观念的引入，改变了经济发展模式，越来越多的农户看好创业机遇，饱含热情，在不同领域进行尝试。相比于以往，学员收入大大增加，生活质量得到了明显改善，大部分创业农民的生活水平与城市生活水平逐渐拉近。创业培训不仅改变了农民的传统观念，同时带来了专业的技术，先进的管理经验，在农村区域内形成了良好的氛围。促进农村建设不断推进，同时在政府的支持下，新农村建设有序发展，生态环境得以改善，创业优势日渐凸显。

1.2 学员的示范带动作用得以发挥

参加培训后，农民思想发生转变，越来越多农民自愿参加培训课程，并不断尝试以创业的方式带动经济收益。先后成立了一系列典型企业，为更多的农民带来了鼓舞，奠定了创业氛围，形成了创业致富的良好风气。

农民创业培训不仅可以提升农业经济效益，同时可有效带动社会效益发展。促进农民共同致富，带动区域经济发展，塑造典型事业、打造创业园区，培养农民创业榜样，进而发挥带头作用，对周边农户进行辐射影响，带来更多的创业机会，促进农村经济健康发展。

1.3 创业理念和经营管理水平不断提高

相比于传统培训课程，特色化农民创业培训，大大提升了农民的创业热情，向农民传递新型创业理念，不断提升农民的创业知识、创业能力。在实际工作中，部分学员利用培训所学，结合具体市场，分析自然优势利用地理位置特点，打造特色化产业，促进新农村的建设。通过科学合理的创业课程培训，大大提升了农民的经营管理水平。

2 乡村振兴背景下吉林省农民创业培训模式分析

2.1 建设农民创业园区，优化政策环境

积极响应国家政策、结合地区发展特点，建设具有区域特色的创业园，将技术、想法、资源、资金等要素进行整合，搭建具有综合性质的创业平台。向有需求的创业者提供资金、技术等综合服务，并提供专业化、前沿化、标准化的技术指导。结合市场发展变化特点，区域发展目标，适时调整园区发展计划，保证其具有一定的利润空间，发展具有可行性。进而帮助农民实现经济增长，提升农民创业的积极性，构建区域特色创业园，形成多业态互补、品牌化创业格局。

在此基础上，构建一定数量的创业示范基地，建立实训化基地，加强对企业的引导，鼓励其积极加入创业园区，创建农产品加工区、休闲农产品区等，为农户参加实训，实践见习等提供机会。打造多元化结合创业培训平台，通过培训机构加强企业与农户之间的联系，发挥创业园区的价值。

除此之外，要对区域政策进行优化，构建良好的环境，提高农民创业积极性。一是制定一定的优惠政策，帮助农民在创业初期获得不同社会资源的支持，降低各项费用压力，为其提供登记、办证、税收便利；二是为其提供社会保护保障服务，可适当降低基本生活缴费、保险等费用，发放基本生活补贴，减少其创业担忧；三是建立高效便捷的利民金融信贷制度，政府出面协调农户、银行之间的借贷关系，根据区域发展，创业需求，对信贷发放条件进行调整，不断拓展金融服务、创新金融产品，帮助农民拓宽创业资金来源；四是创建农民创业保险保障制度，建立风险基金，降低风险；五是优化区域土地流转制度，为农民增产创收提供便捷条件。

2.2 创新培训方式和内容，提升创业培训质量

一是要结合农业产业需求设计符合要求的课程，根据农民创业中的实际问题，保证培训内容的有效性、可利用性，为创业提供基础准备；二是根据学员具体情况，对培训班级、培训内容进行调整，保证创业知识符合不同人群需求，满足不同层次农民创业的实际需求，激发创业实干热情，拓展创业培训影响范围；三是培训过程中，将理论知识与实践知识相结合，在传授专业知识的同时，向学员传递创业技巧，利用龙头企业发挥带头作用，培养创业典型。在此基础上，指导学员制定符合个人需求的创业策划书，结合实际情况，参考实践调研数据，通过交流学习、考察研究等不断完善、修改策划书，形成多方面立体化的培训考核模式，重视实践模拟积累经验的重要价值。

2.3 做好跟踪服务，增强创业培训实效性

跟踪服务不仅是创业培训的后续任务，同时可有效地将创业各环节连接成一个整体，实现对农民进行动态化的培训，建立网络为基础的多角度、全方位培训体系。一是要对农民进行全面、有效地引导，改变其对创业知识的认识，了解创业的价值，纠正错误观念，逐渐消除农民创业存在的困惑，避免其走入误区；二是要了解农民创业过程中存在的实际问题，根据其问题不断调整教学培训策略，对农民创业进行针对性指导；三是创业培训后期，需要结合实际创业项目发展，帮助农民进行风险预测分析、评估市场发展动态、保障投资决策的科学性。在完成创业培训后，还需要对农民进行跟踪性想法，了解其想法变化，及时解决其实践中遇到的问题，帮助其进行资金、资源整合，强化技术指导，走向基层对农民创业进行技术指导与帮助。为发挥创业培训的价值，需要制定针对性、时效性、创新性的跟踪服务，通过开创服务热线、建立实时沟通平台等方式，了解农民的创业想法、观念，对创业的具体信息。例如：选址、项目、金额等进行统一整理，以此为数据资料对项目进行分析，发挥跟踪服务的指导意义。

2.4 构建互联网背景下的新型农民创业教育发展模型

新农村建设需要与现代化技术相结合，不能仅仅依靠传统媒介、口口相传、经验积累等方式。需要积极利用网络平台，开创现代化教育模式。利用网络媒介对农民进行网络技术培训、专业知识培训等，通过网络拓展农民了解相关知识的渠道，引导农民及时掌握有关信息，同时可利用网络发布创新信息，提供资讯平台帮助农民解决切实问题。在创建农民创业培训研究网络体系平台时应注意：一是积极收集有关的创业信息；二是对互联网平台硬件设施进行完善，构建系统化共享平台；三是对农民进行创业知识培训，并对其进行跟踪关注，完善后续帮扶机制。以网络技术为支撑搭建沟通、交流桥梁，使得农民为实现创业目标，积极搜寻相关知识，了解专业领域的发展动态，掌握基本理论知识，提升实践技能素养，进而不断提升其创业应激能力，夯实基础，为创业成功做准备。在进行创业培训时，需要结合网络体系，对授课对象进行划分，针对不同受教育程度农民、返乡创业农民、大学生创业农民等进行针对性课程培训，同时组建专业的培训教师团队，可由大学教师、农业创业管理人员、农业科学技术研究人员、农企专业人士等组成。利用互联网，实习对创业者的针对性指导，评估创业培训结果，对创业流程不断改革、完善，帮扶农民早日实现创业目标。