浅谈小学德育教学的方法与重要性

周青媚

摘要：德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。强化小学德育教育工作是培养人才的首要任务。在小学教学中只有正确处理德育和教学关系，做到德育教育于知识教学之中，使之融为一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性。“千里之行，始于足下”，只有长期坚持，不懈探索，必定会收到良好的教学效果。

关键词：小学德育；教学方法；重要性

引言

教育为本，德育为先。随着素质教育的实施，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，新课标下更是应把德育教学放在当代教育的首要位置。提高学生的综合素质和思想道德至关重要。作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。小学学生进入学校是受教育的开始，在推行素质教育的今天，德育方面的培养作为首要目标。

一、小学德育教学的方法

1.德育教学工作者平等地看待每一个学生

现在大多的孩子是独生子女，很多孩子不懂生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德己，健康积极地做人。与别人分享时，行为往往也比较自私。德育教学中教师不能总以成人的挑剔眼光去评价学生的活动，任何的轻视和讽刺都可能让学让学生从此紧闭心灵之门，不再与人真诚交流。教师应积极参与学生引发的现象讨论，满足学生被尊重的需要，用积极的评价使学生感受到“我可以”。最终达到能正确地引导学生朝积极乐观心态发展的目的。消除自卑，培养学生不甘落后、积极上进的精神。课堂教学中，要坚持无过错原则，正面看待学生在课堂学习中的各种活动，理解他们可能出现的错误，允许、容忍学生的错误，让敢于发言的学生不带遗憾。

2.德育工作者应加强自身素质的提高

学校是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，小学是德育教学的基础。要提高小学德育教学水平和质量，学校必须建立一支具备良好政治素质、品德素质、情感素质、智能素质和身体素质的的教师队伍。教师自身应以身作则，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。一名优秀的教师，除了以满腔热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，具有强烈的人格魅力。正所谓：身教胜于言传。自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导人和引路人。在新课标要求的新形势下，小学德育工作者只有注重自身素质的不断提高，才能适应新的形势的需要。

3.德育教学形式需乐学乐教

小学德育教学要改变单一的教育方式。一味居高临下的说教是德育教学的大忌，只会使德育学苍白无力，起不到春风化雨，启迪心灵的作用。德育中我们要深入了解每个孩子的特点，组织活动符合孩子理解能力的培养非常重要。首先，教学中可以通过艺术感化，充分发挥文艺的特殊功能，运用多种艺术手段为德育服务，把德育教学与校园文化建设结合起来，熏陶和感化幼小的心灵。其次，精心设计德育教育活动。活动是形式，教育是目的。从学生实际出发，精心设计和周密部署多种德育教学活动，吸引学生参与其中。

4.德育教学应贯穿教学始终

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。因此，我们教师应在日常的常规教学中，面对不同的学生在德育上要持之以恒，运用课堂教学等多种形式，有意识地加强思想教育和科学兴国教育，培养社会主义荣辱观。作为一名教育工作者，在传授知识中育好人，了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况和年龄特征去进行教学，这样才能收到较好的效果。教学中，教育对象是儿童，他们知识面窄、贪玩、好动。这是他们的弱点，但是他们心灵纯洁、好表现、喜问、喜听、争强好胜，则是其优点。根据这些特点，在教学中要善于引导。讲课要考虑到主动、形象、有趣，充分发挥他们的优势，使其在增长知识中，培养正确的人生观、价值观和世界观。

二、在小学开展德育教学的重要性

1.小学阶段是学生学习生涯的起始、奠基阶段，这一阶段的学习直接影响着学生今后的学习和生活，如果在小学阶段没有养成良好的习惯，那么对于学生今后的学习和生活都会产生深远影响。现今社会，学生大都是父辈、祖辈的心头肉，从小衣来伸手饭来张口，这种长辈过分的溺爱致使很多学生都在不成程度上养成了一些不良的习惯。因此，在小学开展德育教学有着至关重要的作用。运用德育理念教育学生，帮助其养成积极正确的道德观念十分重要。教师应当担起学生德育的重担，在日常教学和生活中注重培养学生的道德素养，潜移默化地影响他们的观念，使之能够积极乐观地成长。素质教育的核心内容即道德教育，学生坏习惯的形成不需要做出任何努力，但若想养成好习惯，则需要学生和教师共同经过不懈的努力和坚持来实现。

2.培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，在这个过程中我们要触摸历史，给学生讲述一些历史事件和历史人物，通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。在当代飞速发展的社会中，不断地求知非常重要，我们要教会孩子们谦虚的品德，勤而好学，不耻下问，并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。

3.让学生知礼仪、懂廉耻、善言行，做文明之人

中华民族是一个讲究文明礼仪的民族，礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现，一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。在教学过程中，我们要教给孩子们规范的礼仪和言行，让孩子们懂得如何与他人相处，如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。我们也要让学生懂得友爱和宽容，现在大多的孩子是独生子女，很多孩子不懂得如何与别人分享，往往也比较自私，我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，避免孩子养成孤僻的习惯。同时我们也要让孩子们学会宽容，因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生，并且我们也要让孩子们学着去原谅别人，培养孩子们宽大的胸怀。

结束语：

总之，小学德育教学关系着学生今后的学习和生活，小学班主任在教学中不仅要对学生的文化课成绩进行提升，還应当注重培养学生的思想道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生今后的学习和生活奠定基础。努力做好“问题学生”的转变工作，是一项艰巨的任务，同时也是一项光荣神圣的任务，我们教育挽救的不仅仅是一个学生，还包括他的家庭。只要我们用真情、用真爱去感化，不断提高社会和家庭对问题学生的关注程度，形成良好的家庭和社会德育环境，坚持梯度渐进的科学原则，持之以恒，相信我们的每一位学生都能成为对社会有用的人才。只有这样，我们的德育工作才能在原有成果的基础上更上一层楼。

参考文献：

[1]卜俊平.对如何做好小学德育教学进行的若干思考[J].新课程（上），2015（10）.

[2]张艳波.在小学德育教学中如何培养学生的责任感[J].中国科教创新导刊，2013（21）.