浅谈高校综合测评体系对提高教学质量的促进作用

李月辉 单振辉 云岩

摘要：建立科学合理的大学生综合测评体系，对大学生进行综合素质测评，是高校开展素质教育的重要环节，本文以教学综合测评体系如何对提高教学质量起促进作用为切入点，对综合测评体系进行了相关研究与实践，以此来推动教学质量的促进与提高。

关键字：综合测评体系；教学改革；教学质量提高

大学生综合测评是高校根据党的教育方针、政策，采用科学、合理的方法对大学生德、智、体、美等方面制定一系列符合高校教育目标的量化指标与实施细则，并依据此收集、整理、处理和分析大学生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出的素质的表征信息，对学生作出价值或量值的综合评定及判断过程。综合测评体系的建立有利于促进教育教学质量，对教学及学习起到激励与促进作用。

一、综合测评体系的作用

1.建立科学合理的大学生综合测评体系，对大学生进行综合素质测评，是高校开展素质教育的重要环节，是高校对大学生这个特殊产品在生产过程中一个必不可少的环节。对教学过程的综合测评是为了达到提高教学质量的目的，以教学目标为依据，制定科学的评价指标体系和标准，运用有效的技术手段和方法，通过系统、全面地搜集教学相关信息，通过对相关信息进行科学分析与处理，对教师教学活动及学生的学习活动的全过程及其结果进行测定、衡量，做出相应的价值判断和评估的过程。

2.通过教学质量监控与评价的反馈信息，引导学生全面、主动、综合发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力，推动教育、教学的整体进步。

二、综合测评体系对提高教学质量的方式

1.建立教学常规检查与督导评价体系

采取日常教学检查与定期教学检查相结合的方式进行，全面及时地了解全校的教学运行状态，以达到稳定教学秩序的目的，真正做到常抓质量不松懈；在学期正常授课过程中，安排相关人员对所在教学班级进行日常检查，及时了解教师及学生动态，掌握教师授课进度，掌握学生学习状态，以便相关部门及人员及时调整、解除影响授课及学习的不利因素及条件，以日常促进步。

同时建立教学督导检查制度，以听课、抽查教学进度、教案、教学秩序、教师上课、实验实训设备、学生出勤为主要目标，并对以上检查以定期或不定期召开教师及学生座谈会，了解与教学相关的情况，及时取得教师授课及学生听课的相关问题并加以分析；这样可以以各系部自查的基础上由教务处及教学督导进行抽查，做到及时反馈，使得教师及学生整体上严格执行教学管理制度，对相关问题分析后提出整改措施相关意见，以保证稳步提升教学质量的目标；所以在此过程中各系部、教務处、教学督导等相关部门及人员制定相关的质量检测（监测）标准及制度，对教师及学生进行综合评定，这才能达到提高教学质量的最佳效果。

2.建立教师评价体系

每学期期末除学生对教师进行相关评价外，也需要教师对其授课班级进行相关的评价，主要是从学生上课状态、学习状态、作业完成质量、实验及课程设计等方面进行综合评定，以此所获取资料可以使各系部及教务处等相关部门了解学生整体相关状态，并以此来调整未来的授课过程等内容。

3.建立学生评价体系

本校在教育、教学信息化中，由信息中心、教务处、各学院配合开发了一套学生在线评教系统，由学生在线在评教系统平台中完成，学生通过评教平台对教师所授课程的内容、过程等部分进行客观评价，由学院统一安排时间，由学生对本学期任课教师及相关课程进行整体测评与评价，以大数据方式自动汇总，每学期的资料都会被记录并留存；且相关部门及人员对相关数据进行分析及整理，并针对相关问题对教师进行反馈，这样可让教师了解并掌握自己授课中的优、缺点，以便在未来教学过程中改进相关问题，促进教学质量提高。

4.建立教学效果评价体系

教学督导对学期初的教学资源检查，包括备课准备程度、教案等的质量及特色、讲课的熟练程度、内容是否充分、系统、教学方法的优化、教学组织及教学手段的运用等；学期中的听课，通过教师的现场讲解及学生的反映评价教师授课过程；期末对学生成绩的反馈来对教师的授课效果进行评价，总体反映教师教学效果。学生对教学效果的评价应以学生对知识的理解、掌握程度、综合运用能力，以及对问题的分析和解决及创新能力等来进行访谈，从而从学生处获得一手教学效果资料，更利于未来的教学质量改进。

三、综合测评体系对提高教学质量的实施效果

通过一年多的综合测评的应用及教师、学生及学校的综合测评结果反馈，实现了以结果为导向的反向推进教学质量管理，但同时这一综合评价系统也存在一些需改进的方面，如：综合测评体系的具体化不足，对各项目的还需做进一步的分析、细化；综合测评体系的全面化还不足，随着教育、教学的推进，我们不能只着眼于教学，还应当将老师和学生的其他方面也纳入测评系统，如教师除教学外的其他工作，学生除学习外的其他活动等未来也将纳入综合测评系统中。

相信在不久的将来，随着综合测评体系的不断深入和完善，这一体系将会对教学工作的推动与促进发挥其更大的作用。

参考文献：

[1]夏飞.改进中国研究型大学本科生培养质量评价体系[D].山东大学，2012.

[2]赵淑英.我国高校学生综合素质测评系统研究[D].哈尔滨工程大学，2003.

作者简介：李月辉（1983年1月） 籍贯：河北省任丘市 性别：男 学历：研究生 单位职称：讲师 研究方向：软件工程。

*黑龙江省高等教育教学改革课题研究成果

课题级别：黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目

课题名称：基于“互联网+”背景下高校学生综合测评体系的研究与实践

课题编号：SJGY20170229

项目负责人：李月辉，参与人：云岩，殷爱华，单振辉，张娟