谈高中音乐教学与现代教育技术的有效融合

赵园园

【摘要】在现阶段，现代技术和教育教学的整合已经成为一个必要趋势，也是教师在教学中非常理想的一种手段。而在高中阶段的音乐教学中，通过现代技术的有效融入，不仅可以促使学生的学习更加积极、主动，也能营造生动、优美的音乐氛围等，促使教学成效的增强。基于此，本文将以此为话题，对两者间的整合对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

【关键词】高中音乐  现代教育技术  融合研究

【中图分类号】G633.951  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0223-02

前言：新课标倡导，音乐这一学科具有着较强的实践性、审美性、人文性等，在教学实践当中，基于学科特质，教师一定要将诸多的现代技术引入进来，使得教学容量得到拓展，实现教学资源和手段的丰富等，达到理想中的教学成效。因此，在实践教学当中，教师也应加强对此方面的注重，促使现代技术和高中音乐教学的结合等，获取到意想不到的教学成效。

一、基于现代技术，创设音乐情境

在音乐教学当中，通过教学情境的有效创设，可以促使学生的审美心境得到形成等，大大的增强学生对音乐审美的专注力和注意力，使得审美环境得到改善等，使得学生对审美产生一种注意和渴求[1]。而信息技术在这其中的引入，将有着非常大的助力，可以更好地展现出时空效用等，唤起学生所具有的美感，促使学生审美水平和鉴赏能力的增强。因此，在音乐教学的实际开展当中，教师一定要加强对此方面的注重，基于现代手段，创设音乐教學情境，实现新知识的有效导入。

例如，在讲解《独特的民族风》这一内容的过程中，教师在教学实践当中，首先可以借助多媒体，为学生播放一些民族风的相关舞蹈视频，让学生以清晰、直观地方式观看到视频当中的载歌载舞等，营造一种情景环境。而在这之后，教师就可以让学生谈一谈思想和感受，并顺势引入——《独特的民族风》这一内容，使得学生完善的置身在音乐情境当中，真正地激发起学生的鉴赏兴趣，使得学生在音乐鉴赏中兴趣盎然等，实现音乐课程和现代技术的有效结合。

二、基于现代技术，突破教学难点

在音乐教学的实际开展当中，教师除了要借助信息技术和多媒体发挥辅助效用外，也应将教学难点和重点作为核心，可以借助课件的方式来对音乐进行诠释等，将教学的难点和重点突出出来[2]。针对于音乐这一形式而言，无论怎样将其描绘的生动、形象，都是一种音乐形象，只有唤起学生的想象，才能将音乐转换成意境和形象等，达到理想中的教学状态。因此，在教学实践中，教师一定要发挥好现代技术在此方面的效用，使得教学难点得到真正的突破。

例如，在欣赏爵士乐这一内容的过程当中，教师可以先借助多媒体，来为学生播放出一遍录音，让学生对音乐情感进行初步的了解;而在这其中，教师就可以为学生展示一些和爵士乐相关的背景和发展等，使得学生对爵士乐形成基本的了解。而针对于乐器当中的难点部分，教师在教学实践中，就可以采用分段教学的方法，带领学生一起鉴赏、赏析等，从而借助这样的方式帮助学生更好地突破在学习当中的难点，使得学生感知到音乐之美，深化学生的体验和记忆等，将现代技术的内涵和价值展现出来。

三、基于现代技术，培养自学能力

在传统的音乐教学当中，由于受到了各方面条件所带来的限制，大部分的教师在音乐教学中都采用了“言传身教”这一教学方法，但所达到的教学效率依旧不够理想。因此，在现代化的教学中，高中教师在教学实践当中，一定要及时地转变自身的认知，将现代技术的价值挖掘出来，为教学活动的开展提供助力，对于学生自学能力的形成也起到一定的培养作用。

例如，在欣赏歌剧艺术这一内容的过程中，在课前准备这一环节当中，教师就可以先发挥自身的引导作用，对教学内容中的重点进行明确，并在此基础上，针对于这些内容进行资源整合等形成微课，便于学生在自主赏析中的运用。而在这之后，教师就可以将微课资源借助QQ、微信等方式上传给学生，使得学生的鉴赏空间得到拓展等，促使学生鉴赏能力的增强，将现代技术的价值展现出来。

四、基于现代技术，促进全面发展

针对于音乐这一学科而言，该学科本身就具有着较强的育人性[3]。因此，在整合现代技术的过程中，教师也应巧妙地抓住这一学科特质，促使德育教育的实施，以此来促进学生的全面发展，将学科价值展现出来。

例如，在赏析祖国赞歌的相关内容时，教师就可以发挥信息技术的感染力等，为学生引入一些视频、MV等等，在音乐课堂中营造一种爱国氛围，实现爱国主义教育等，将现代技术的应用价值展现出来。

结论：综上所述，现代技术的功能是非常强大的，通过现代技术和高中音乐教学的有机整合，不仅能拓展学生的视野、丰富学生的学习内容等，也能实现教学资源和手段的整合，达到理想中的教学成效。但在这其中，教师一定要秉持着适当性的原则，切不可本末倒置，将现代技术的内涵和价值展现出来。

参考文献：

[1]陆艳淋.在“取舍”间获得更多——谈高中音乐的有效教学策略[J].名师在线，2019（05）：88-89.

[2]吕赟.试析“微课”在高中音乐中的应用[J].江西教育，2019（06）：22-23.

[3]褚玲霞.利用多媒体资源提高学生音乐素养[J].中国民族博览，2019（02）：36-37.