高中物理实验教学的改进策略与方向探索

杨映华

【摘要】物理教学一直都是以实验为中心的，这不仅是因为实验本就是物理课程的基本组成部分，也是因为物理实验可以直观呈现物理概念，不断深化学生的物理认识与思维发展，促使学生进一步理解与把握物理知识的发展规律。因此，高中物理教师要积极组织实验教学，丰富学生观察、操作与创新的机会。本文将从借助现代信息技术优化演示实验的观察效果、借助探究实验改善演示实验的教学程序、借助拓展实验丰富学生的实验学习经验三个角度分析高中物理实验教学的改进策略。

【关键词】高中物理  实验教学  改进策略

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0173-02

在常规的高中物理教学中，学生一直都是以接收理论知识为主来学习物理知识的，教师要么直接放弃了实验教学，要么就是以验证性实验作为实验教学的基本组织方式，所以学生一直无法改善被动接受的不良学习状态。然而，随着新课改的深入发展，人们逐渐意识到了提升学生实验操作能力的现实价值与理论意义，指出实验教学可以有效引导学生把握物理科学的发展规律，而这不仅会从短期角度来提升学生的学习效率、解题能力，为学生在高考物理中取得成功做好准备，还可对学生未来的长远发展打好基础，甚至可能会為我国物理科学研究领域培养一批优秀的物理研究人才。因此，新课改下的高中物理教师应该要积极组织实验教学，且要确保每一轮实验教学活动都可以有效培养学生的物理素养。

一、借助现代信息技术优化演示实验的观察效果

演示实验，顾名思义，就是以教师演示为主的实验教学活动，是高中物理实验教学的基本组织形式。随着信息技术的飞速发展，高中学校逐渐加大了购入现代化教学设备的投资力度，由此补充传统的教学手段，进一步优化物理课程教学结构。面对这一硬件设施，高中物理教师可以借助现代信息技术来优化演示实验的呈现方式，通过视频录制功能来演示物理实验，由此呈现演示实验的呈现效果。

就如在“运动快慢的描述”一课教学中，我就利用现代信息技术的录像功能录制了滑块在气垫轨道上的滑行过程与滑行速度，通过不断拉进镜头突出了这个实验的基本操作流程，且借助字幕提醒归纳了描述物体运动快慢的重要概念。值得一提的是，由于我用投影仪播放了这个视频过程，所以处于各个位置的学生均可清楚地观看实验演示的全过程，有效解决了视线盲区的问题，而且我会根据学生需求反复播放重点片段，有效优化了学生的实验观察效果。

二、借助探究实验改善演示实验的教学程序

演示实验虽然可以有效补充物理教学内容，但是要想真正提升高中生的动手操作能力，还需要组织以学生为中心的探究性物理实验。因此，高中物理教师可以借助探究实验丰富学生动手操作的机会，鼓励学生多发现、多思考、多观察、多总结，通过丰富的探究实验来提升学生的实验素养，使其形成实事求是的科学品质。

就如在“用打点计时器测速度”一课教学中，我就将3个学生分成一组，鼓励学生利用运动传感器来测试物体运动的速度，通过纸带所反映的数据绘制v-t图像与表格，根据数据分析物体运动的速度变化。在本轮物理探究实验中，我鼓励学生自主设计实验操作方案，引导学生全面观察、大胆推测，保证学生所得出的每一个物理结论都是通过实验观察与操作得到的。在本轮物理实验中，学生所得出的实验数据有一定的误差，而我也会借此引导学生学会用事实说话，理解误差的合理性与必然性，并借此鼓励学生思考减少实验误差的有效方法。

三、借助拓展实验丰富学生的实验学习经验

拓展实验一般是指高中生根据自己的兴趣爱好自主展开实验探索的一种实验教学活动，以学生的自主参与与大胆创新为基本特征。在物理素养教学改革中，培养与提升学生的应用能力、实践能力是十分重要的一项教学任务，而拓展实验则可以很好地满足这个要求。另外，新课改也鼓励高中物理教师根据学生需求组织特色化物理教学活动，所以高中物理教师要积极借助这一改革机遇组织物理拓展实验，全面丰富学生的实验操作经验，进一步提升学生的实践能力。

就如在“伽利略对自由落体运动的研究”一课教学中，学生们就要通过演示实验与教材理论分析物体做自由落体运动的规律与重要概念，学习伽利略对物体做自由落体运动的重要研究与主要观点，分析力与运动的关系。通过本轮理论学习，本班部分物理实验素养较高的学生希望可以自主模拟伽利略分析自由落体运动时所展开的实验操作行为。于是，我就鼓励这些学生在课后自主利用本校物理实验室中的实验器材设计拓展实验研究方案，我会积极把关，检查实验方案的可行性。待实验方案通过之后，学生便可自主操作，丰富解决问题经验。

总而言之，实验是高中物理教学的基础与中心，现阶段的高考物理也逐渐加重了实验类试题的分值比重。因此，高中物理教师必须要借助现代化教学手段与探究性、拓展性物理实验来落实实验教学，鼓励学生自主探究、积极创新，进一步优化高中生的物理思维与学习方式。

参考文献：

[1]张亚云.核心素养下高中物理实验教学策略探微[J].课程教育研究，2018（44）：155-156.

[2]范铁东.探究高中物理实验教学中学生自主探究能力的培养策略[J].学周刊，2018（30）：31-32.