基于信息技术的小学语文阅读与写作教学探究

杨淑花

【摘要】时代在进步，科技在发展。而一直不变的就是我们对于小学语文的阅读与写作的关注，教育。对于小学生来说，在语文方面，阅读和写作是重中之重，是他们必须具备的能力。而在小学时期打下的基础，对于小学生今后的学习起着至关重要的作用。对于传统的教学方式，也要顺应时代的改变，跟上时代的潮流，利用现代的信息技术去教育学生，培养小学生对于语文课堂的注意力，让学生通过信息技术来提升对于课堂的积极性。所以，我们老师要努力运用现代信息技术来教育小学生的语文阅读能力和写作能力。这篇文章就是基于信息技术的小学语文阅读写作教学的探究。

【关键词】信息技术  小学语文  阅读与写作

【课题项目】本文系甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度《小学作文教学存在的问题及改进措施》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1095。

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0092-01

科技信息技术的发展会使课堂的教学简单许多，曾经的老师用粉笔授课，而现在老师都可以用一张张的幻灯片用替换。现在，人们越来越离不开科技，同样的，信息技术化在教育改革中也引起了一场改革。而小学语文更是需要用信息技术来体现，阅读和写作方面正是需要这样来激发学生的学习能力，我们教师要提高学生的阅读和写作能力，使学生更加理解语文中的阅读和写作。

一、利用网络信息，丰富课堂内容

在语文教学中运用信息技术本就是一件不太容易的事情，我们教师要努力利用信息技术，来完成课堂教学，在课堂上利用信息技术增加情景，使语文阅读和写作更加的方便学生学习，让学生不再感到语文阅读是他们的难题，语文是一门具有着丰富的情感的学科，只有让学生的积极性调动起来，使学生更好的学习语文这一门学科，学生才能投入到课堂上。

例如，在课文《秋天的图画》中，有着：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，等等。然而现在大部分孩子都是在城市中生活，并没有见过这些。这样，我们老师就可以利用信息技术在网络找到这些情景播放给学生们，把孩子们带入课文中去，提高他们对于课文的理解能力，从而提高他们的语文阅读能力，写作能力。还可以播放課文的音频，在播放时，让学生边读边想象，体会秋天的美好，最后可以让学生表达课文中所体现的情感，提高学生阅读课文时的理解能力，这样不仅利用了信息技术，使信息技术很好的在语文课堂上运用，丰富了课堂的形式，提升了学生的阅读和写作能力，提高学生课堂的注意力。

二、激发阅读写作兴趣，培养优秀的人才

激发学生的阅读写作兴趣，在许多的试验中都表明，兴趣是一个人学会学习的最好的老师，所以培养学生的兴趣，是我们教师当前的重要教学目标。小学生的思想还不成熟，所以我们要做好小学生的领路人，让小学生产生对语文阅读和写作的重大兴趣。老师不能总是采用传统教育，可以结合信息技术。学生不用再听枯燥的课堂，可以边玩边学，减少学生的课上与课下负担。而通过信息技术的利用，学生可以通过视频、音乐等方式来学习，激发阅读写作能力，培养出优秀的学生。

例如，在课文《植物妈妈有办法》中，课文主要讲了大自然的秘密，其中有蒲公英、豌豆、苍耳这些植物，可以带给了学生许多不能解决的问题。我们就可以利用信息技术来给学生们播放一些有这类知识的视频，让学生更好地理解课文的知识，提高学生的阅读和写作能力，这样还可以激发学生的阅读写作兴趣，增加学生的知识，有助于老师教学。

三、发觉阅读写作想象，培养学生的创造力

利用信息技术，向学生展示更多的内容，让学生在阅读和写作中想象，提高学生的想象力。作为一位教师，我们发现了学生的素材积累不足，写不出好的内容，但是利用信息技术我们可以让学生了解更多的知识，去了解世界上更多的美好的事物，让他们的知识面增多，提高了他们的阅读写作能力，增加了学生对于世界的探究，使学生的想象创造力大大提高。

例如，在课文《金色的草地》中写到，有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色的。我开始注意观察，傍晚时草地又变成绿了。这一段的描写使学生并不是很明白，所以我们作为老师就可以利用信息技术，在网络上有关的图片或是视频，边讲边看就可以使学生更好的理解课文，提高他们的阅读能力，理解力提高在写作方面也会得到升华。学生可以在图片或是视频中找到写作的灵感，提高学生的写作能力。作为老师我们要学会深度挖掘学生的想象力，与写作的创造力。

总之，科技的进步，伴随着教育也在进步，科技为小学生的阅读与写作提供了动力，也给我们老师也带来巨大的方便，因此，我们老师更要努力的为学生提供一个良好的阅读与写作环境，使我们的学生得到更加良好的教育，成为一个对社会有用的人，信息技术可以为小学生阅读和写作方面提高良好的环境，可以提高学生的阅读和写作能力，使学生的各个方面都得到提高，使学生的思维得到了扩展，也可以为小学生语文阅读和写作方面的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]吴效锋.新程怎样教——教学艺术与实践[J].四川教育-教育导报.2014.5.220.

[2]林威.《民主主义与教育》2013.8.245-246.