体验式教学在初中语文阅读教学中的应用

滕光华

【摘要】随着社会的不断发展，当代教育对教学提出了更高的要求。这使得如何增强语文阅读教学质量，提高初中生的语文素养受到了诸多一线教师的关注。而体验式教学重视学生的体验，能够有效增强学生与文本的对话。因此，为了发挥出体验式教学的优势，本文从立足教材，创设教学情境;尊重差异，重视个性体验;对话交流，增强情感体验三方面对体验式教学在初中语文阅读教学中的应用展开了探讨。

【关键词】初中语文  阅读  体验式教学

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0088-02

众所周知，阅读是语文教学中的重点内容，对于拓展学生视野，发展学生思维具有重要作用。初中语文教材中涉及到了多种多样的优秀阅读文本，要想使学生能够在了解基本阅读内容的基础上对阅读进行深入的感知，教师就应该重视体验在其中所起到的促进作用。为此，教师要在转变教学观念的基础上重视对教材阅读内容的分析，以选择合适的方法来增强学生的体验，促进教学质量的提高。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、立足教材，创设教学情境

教学氛围影响着学生的学习情绪，如果在课堂教学中为学生创设适当的教学情境，必然能够使学生产生身临其境之感，从而有效集中学生的注意力，唤起学生内心的体验，进而促进教学质量的提高。因此，在初中语文阅读教学中，教师可以根据教学内容为学生选择合适的情境创设方式，以调节学生情绪，增强学生的体验，使学生自主进入到阅读文本之中，從而感受到主人公的经历或者作者的情感，进而在产生情感共鸣的基础上激发学生的学习热情。

例如：在学习《雨的四季》的过程中，为了能够提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读体验，我在教学中非常重视对教学情境的创设。因此，上课后，我首先利用多媒体向学生展示了雨丝的画面，并进行了配乐，从而顺利将学生带入到了雨季这一情境之中。随后，我带学生走入到了阅读文本中，并要求学生在阅读过程中结合自己的生活体验来思考“四季的雨各有什么特点？”这一问题。一段时间过后，我邀请了几位学生谈一谈自己的感受，从而使学生在阅读与生活情境的双重作用之下体验到了四季中的雨给人的不同感受，并对该阅读文本产生了强大的认同感。

二、尊重差异，重视个性体验

无论是动作行为的体验，还是行为结果的体验，学生之间都具有自身的差异性和独特性。体验式教学重在学生的体验，但每个人在体验之前便带有自己独特的生活体验，这也是学生在阅读过程中会产生差异性体验的主要原因。所以，在初中语文阅读教学中，教师应该强调知识与学习主体之间的互动联系，要强调学生的个性化感悟，发展学生的个性化阅读思维能力，从而使学生都能够各有所获。

例如：在学习《社戏》的过程中，为了使学生体会到叙事的详略，并对其有独特的感受，我在教学中非常重视学生的个性体验。因此，我在学生初读文本之后便开展了一个小型的讨论会，要求学生讨论一下自己初读感受。在这一阶段的讨论中，学生的阅读体验有着诸多不同，并且重视的方面也有很大的差异性。有的学生将重点放在了阅读中的人情美上，有的则是注意到了阅读中的风情美，甚至还有一部分学生感叹童年自由生活的美好。针对不同学生所产生的差异性体验，我都给予了必要的尊重，并组织学生进行了细读，从而进一步加强了学生的个性体验，使学生了解到了阅读中的其它情感取向，并学会了一些人物与景物的刻画方法，进而有效促进了教学质量的提高，

三、对话交流，增强情感体验

对话交流是实施体验教学的有效方式，更是增强学生情感体验的必要环节。但是，教师要想发挥出对话交流的优势，就应该遵循基本的对话规则，要以平等作为交流的前提，引导学生真诚的发表自己的意见，尊重、理解学生，从而了解学生自身的体验。同时，在体验式教学中进行对话交流，教师切勿将课堂上成“交际课”，要时刻明确教学的目标所在，要认识到一切教学方法都是为教学目标的实现而服务的。如此才能提高对话交流的实效性，增强学生的情感体验。

例如：在学习《海燕》的过程中，为了增强学生的情感体验，使学生感悟到海燕精神，我非常重视对话交流在教学中的应用。因此，上课后，我首先询问学生：“同学们都读过这篇文章了吗？同学们认为应该用怎样的语调去读呢？”通过这一问题的提出，同学们回答了“激情”“有感情”等读法。在学生提完自己的意见之后，我便对课文进行了范读，并要求学生在我进行范读的过程中进行自主思考，用“这是     的海燕”的句式造句。显然，造句的过程不仅是学生自主体验的一个外在显示，更有助于学生思维的发展。在这一基础上，我鼓励学生积极展示自己的造句内容，并有效借助对话与交流使学生进一步了解了海燕的精神，有效增强了学生的情感体验。

总之，体验式教学在初中语文阅读教学中的应用是行之有效的，它能够切实增强学生的主体体验和主体地位。因此，作为当代教师应该更加重视对体验式教学的创新与实践，以促进学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1]刘礼明.初中语文体验式教学的影响及措施[J].名师在线，2018（03）.

[2]徐华.体验式教学在初中语文阅读教学中的应用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（09）.