基于信息技术的小学语文写作教学探究

刘丽娟

摘 要：社会的发展和科技的进步带动了教育领域的革新，同时教育信息技术的使用也带动了教育的迅猛发展。为了提高写作课程的趣味性，使语文成为深受学生喜爱的科目，如何有效利用信息技术，使学生以多感官参与语文课堂，实现语文学科和信息技术的有机结合，提高小学生的语文写作能力，成为当今教师面对的课题。

关键词：信息技术;小学语文;写作教学;综合素养

写作是小学语文中非常重要的一个模块，也是考试中分值较高的一部分，写作考验学生综合运用知识的能力，对学生的学科素养有很高的要求。信息技术向语文课堂迈进，使语文以多种多样的形式呈现在学生的面前，有助于营造良好的课堂氛围，构建趣味而高效的小学语文课堂。根据小学生的年龄特征、特殊心理构建的新型课堂模式，能够充分调动起小学生学习语文的积极性。借助信息技术，更能与学生的实际生活衔接起来，丰富素材，使语文写作贴近生活，同时提高学生的语文写作水平和实践能力。

一、情景式教学，培养学生写作兴趣

学生要有一定的知识储备，能够选用丰富的词汇造句行文，但一篇好的文章，不单单是靠优美的词语和句子堆砌起来的，每个词汇都有基本的表达形式和适用的特定场景，学生要对如何合理地使用词汇有一定的了解。这时候我们就要利用信息技术，收集广泛的资源，教师主要以教学内容和学生的兴趣爱好为出发点，通过多媒体创设教学情境，提供丰富的写作素材，提升课堂的趣味性，只有让学生在学习中感受到快乐，他们才会逐渐对语文产生学习兴趣，同时在学习的过程中让学生学会通过自己的观察和思考，发现和解决问题，这样才能真正融入课堂，才能做到高效学习。

例如，五年级上册课文《鲸》这一课，教师在备课时可以下载一些鲸和其他海洋动物的图片和相关视频，上课时在大屏幕上播放，同时教师可以让学生观察视频中动物的外貌、性情和生活习惯，课后让学生以“丰富多彩的海底世界”为题，写一篇小短文，学生通过课文的学习和视频内容获得了两种不同的体验，这种静态和动态相结合的方式对激发学生的创作灵感很有帮助。简而言之，通过多媒体的播放功能，能够突破时间和空间上的限制，通过丰富的画面吸引学生的关注，使学生走入各种学习情境中，通过亲身的体验，理解课文的内涵，培养学生的知识迁移能力。

二、多感官参与，获取丰富的课堂体验感

信息技术下的教学，实现了视听说的结合。传统的课堂主要是以课本的教学为主要内容，难免让人感到枯燥乏味，而借助信息技术，能将枯燥的文字转化为各种各样的图片和视频，实现从静态到动态、抽象到具体的转变。不同感官参与学习，能获得视觉和听觉多方面的体验，让学生从多个角度更深刻地理解语文。在写作前老师先创设出特定的写作情境，播放一些视频和音乐，充分调动起课堂的活跃感，把学生带入氛围中。学生在这个过程中已经获取到了一定的灵感，瞬间文思泉涌，再融入个人情感进行即兴的创作，行文则非常流畅，写作空间也会十分广阔。

小学语文课本中有很多田园诗内容，学生在学习这些极富有画面性的诗歌时，教师可以用多媒体展现一幅幅田园画卷，在明媚的清晨，田间莺歌燕舞;在夏日炎炎中，孩童们在池塘边戏水;在秋收时节，农民辛勤地采摘粮食，田间到处散发着花香……通过视频画面的展现，学生仿佛置身田园之中，感受着大自然的美好。此时老师可以进行词汇的扩充，让学生对“山高水远”“春意盎然”“悠然自得”这些词语有深刻的理解，并学会用这些词语写文章。借助信息技术，锻炼学生构思的能力，教师一方面要发挥自己引导者的作用，教会学生行文的技巧，传授一些优美的句式和正确写作手法，另一方面要鼓励学生充分发挥自己的想象力，借助课堂上给出的素材，大胆创作。

三、与生活相结合，流露真情实感

创作源头是生活实践，一篇优秀的文章，最重要的是要做到一个“实”字，即真情实感。生活中方方面面的经历都能成为写作的资源，重要的是要学会发现和利用生活資源，教师要整合生活中的素材并用于自己的教学中，让学生在生活中学习，对生活有更深的理解和感悟。

在学习《北京的春节》这篇课文时，教师可以下载一些我国各地欢度春节的视频和图片，展现各种各样的民俗文化，普及一些各地的春节习俗，在此过程中让学生更加了解我国的传统文化。教师可以引导学生就自己家是怎么过春节的展开激烈的讨论，分享春节期间发生的趣事，使每个学生参与到课堂中。在激烈的讨论以后，教师可以设置一个作文题目，根据视频播放的内容，写一篇以“欢度春节”为题目的文章，学生根据自己在视频中捕捉到的画面，并结合自己的生活体验，完成一篇生动形象、接地气的文章，同时也锻炼了他们的思维能力。

总的来说，信息化时代的语文教学要能与时俱进。教师灵活运用多媒体资源，为学生提供更加丰富的写作素材和趣味的课堂体验，不断提高学生的写作水平，培养语文学科的综合素养。

参考文献：

[1]王娜.小学语文写作教学与现代信息技术的结合探索[J].课程教育研究，2018（14）：91.

[2]谢幼如，吴利红，黎慧娟，等.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].中国电化教育，2016（6）：36-42.