趣味动画元素在小学美术教学课堂中的运用

卞忠净

摘 要：在开展小学美术教学过程中，教师要想更全面提升学生的学习兴趣及美术创作能力，必须适当地在课堂上引入更多能满足学生学习兴趣的内容。对大部分小学生来说，动画片一直都是学生内心最感兴趣的元素之一，教师如果能够在动画片中寻找到一些对应的元素，并努力将其运用到实践教学之中，将对丰富教师教学素材、提升学生学习动力有很大的促进作用。

关键词：小学美术;趣味动画元素;课堂;运用

在开展小学美术教学过程中，教师要想让学生更好地提升自身综合美术学习能力，除了引导学生开展各种趣味的美术活动外，还应注意在开展教学过程中融入更多趣味的动画元素，将小学生日常生活中较喜欢的一些动画元素融入实践教学之中，全面提升学生的综合实践能力和创新意识。

一、以动画主题为切入点，引导学生自我创作

美术创作是小学美术教学过程中的一个重要教学环节，同时也是令很多小学生感到头疼的一个学习内容。造成这一问题的主要原因是目前很多教师在开展相关教学过程中往往以教师为中心开展相关的教学，教师为了让学生更快地掌握一些绘画技巧，习惯性地在课堂上将自己的绘画方式直接传授给学生，学生只得根据教师绘画的内容开展相关的绘画，导致学生在画画过程中缺乏一定的创新。为了改变这一现状，教师可从动画元素出发引导学生找到对应的熟悉元素，同时让学生围绕这一元素开展相关的美术创作，由于学生对这些动画元素有较大的兴趣，因此创作时的动力就会变得更加强烈。

比如在某次教学过程中，教师给学生提出了一个绘画的主题为“救援”，教师说道：“在这个世界上总会有很多弱势群体需要别人帮助，对于很多人来说，救援工作往往是十分艰巨且有一定风险的。在我们日常观看的一些动画片中应该不乏一些與‘救援相关的动画片，请大家以‘救援为主题，结合你最熟悉的动画元素开展相关的美术创作，绘制出一幅趣味的‘救援美术作品。”一提到“救援”，很多同学都想到了自己最喜欢的动画片，比如《汪汪队立大功》《超级飞侠》等，随后大家围绕这些动画片开展相关的创作，由于大家平时对这些动画片十分熟悉，因此创作的难度减少了很多。

二、以动画形象为切入点，引导学生动手制作

手工制作是小学美术教学过程中的一个重要学习内容，这一教学环节重在培养学生的动手能力和立体空间感，对全面提升学生的实践能力有很高的要求。在开展相关教学过程中，很多教师习惯性地让学生制作一些现实生活中已有的东西，通过手把手的方式让学生了解某一物品的制作方式，尽管能很好地引导学生将某一立体形象制作出来，但缺乏对学生创新能力的培养。为了更好地改变这一问题，教师可以在开展教学过程中将更多学生喜欢的动画形象作为切入点引入到课堂之中，通过引导学生围绕自己最喜欢的动画元素开展相关的手工制作，从而更好地提升学生对立体空间感的认识和创新能力。

比如在讲授《我造的小房子》这一节课时，教师给学生布置了一个“我心目中的小房子”的主题活动，然而在开展相关教学活动过程中，教师发现大部分学生制作出来的“小房子”都十分相似，且局限性很强。为了更好地拓展学生的创作意识，拓展学生的想象空间，教师说道：“我看大家做的盒子都非常漂亮，但却有一个共同的缺点就是缺乏个性化。换句话说，这些房子都不是你们心目中最喜欢的小房子。大家心目中最喜欢的房子应该在‘动画片中吧？”学生立刻肯定了教师的说法，随后教师说道：“既然如此，大家是不是可以制作出一些动画片中的趣味房子？”受到教师的启发，大家纷纷开始对自己的房屋进行修整，并制作出了很多富有个性化的手工模型。

三、以动画情节为切入点，引导学生自由创新

创新是小学美术教学过程中的一个重要内容，教师不仅要培养学生良好的美术表现能力，还要让学生在不断的美术创作过程中提升自身创新意识。在开展美术教学过程中，教师可以给学生播放一些大家较为熟悉的动画片段，让学生先对动画片段中的内容有一定的了解，然后引导学生围绕故事情节绘制接下来动画片中可能要发生的一些事情，这种方式不仅能很好地提升学生的想象力，还能提升学生的主观创作能力，因此是十分有效的一种教学方法。

比如在某次教学过程中，教师给学生播放了《小猪佩奇》中的一个片段——佩奇跟弟弟乔治一起去泥坑玩耍。随后教师给学生说道：“佩奇跟弟弟去泥坑玩耍后肯定弄了一身泥，想象一下它们玩完以后会发生什么事呢？”随后教师让学生围绕这一问题开展相关的创作。由于有了前期的铺垫，大家都画出了富有创新寓意的美术作品。

总之，在开展小学美术教学过程中，教师要想真正提升学生的实践能力和创作意识，除了引导学生开展相关的美术活动外，还有必要将更多学生日常生活中常见的动画元素引入课堂之中开展相关的教学，充分发挥这些动画元素本身在学生心目中所占的独特地位优势，全面提升学生的美术创作欲望，提高学生的创新意识。在进行相关动画元素的提取与使用过程中，教师应努力做到以动画主题为切入点、以动画形象为切入点、以动画情节为切入点开展相关动画教学，让更多的学生在动画元素中找到自己的创作方向。

参考文献：

[1]张向玉.浅析动画片对小学美术教育的影响[J].美术教育研究，2018（18）：145.

[2]王勇军.动画片在美术教学中的运用[J].艺术科技，2017，30（11）：357-358.