挖掘闽南童谣弘扬传统美德

谢桃李

【摘要】作为我国中华优秀传统文化的一个重要组成部分，闽南童谣对于培育文化传人，能够弘扬传统美德，对于幼儿的成长与发展有着重要的意义。因此，在幼儿教育过程中，教师需要充分的挖掘闽南童谣，在课堂中营造一个良好的童谣学习气氛，以促使广大幼儿感受到童谣的魅力所在。如此一来，不仅能够使学生快乐的学习知识，还能够促进幼儿的身心健康发展。

【关键词】闽南童谣  传统美德  幼儿教育

【中图分类号】G61  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0031-01

闽南童谣是社会文化与校园文化相互融合的媒介，借助它的文化内涵，引导幼儿形成正确的人生观与价值观意义非凡，影响深远。丰富多彩的闽南童谣是许多闽南人小时候的回忆。为幼儿成长提供了丰富的精神食粮，能够使广大幼儿在童谣中学习知识，认识社会，并实现对传统美德的传承。基于此，围绕如何将闽南童谣引入到幼儿教育中进行探讨具有重要的意义。

1.为幼儿营造一个良好的童谣学习情境

闽南童谣主要是口口相传，而这其中难免有一些过时、难懂的童谣，这时需要幼师对其进行筛选，尽量挖掘一些优秀的闽南童谣，然后将其编印成一本书。例如，将《纺纱歌》、《东山十八景》等童谣编制成一本书，并发放给家长。

1.1对童谣进行精心的挖掘

在筛选童谣之时，要根据生活经验去进行选择。幼儿的学习需要在一定的生活经验基础上展开才更加的有效，所以教师可以选择一些与幼儿生活实际有关的童谣，这样更能够吸引学生的注意力。例如，《东山渔歌》这首童谣，主要是讲述在每一个月中，哪种鱼最好吃。由于一些幼儿生活在海边，他们会接触各种各样的鱼，所以对于鱼的外形有所了解，通过唱这首童谣，能够激发他们的想象。又比如，《东山特产展不完》，这首童谣采用了连锁调的形式，将东山各村的特征以及地名进行了记录。这样一来，幼儿就会感受到亲切以及温馨。

1.2通过游戏说唱的形式展开童谣教学

在童谣教学中，教师可以让学生在游戏当中感受童谣。因为每一个幼儿都非常的喜欢玩游戏，所以教师可以将闽南童谣融入到游戏活动之中。例如，在《挨啊挨》的教学中，教师可以让学生一边念童谣，一边做着推磨游戏，让幼儿将自己的推拉动作与每个节拍结合起来，那么在说唱过程中，幼儿就会感受到闽南童谣的趣味性。又比如，可以根据主题活动来做游戏。因为在闽南童谣中，有许多都记录了闽南的民俗以及民情，这些对于幼儿的成长有着积极的促进作用。另外，许多童谣中，融入了我国优秀的传统节日，这些都是对我国优秀传统文化的传承。例如，在端午节即将来临时，教师可以让学生学习《扒龙船》这首童谣，那么通過学习，学生就如同观看了一场精彩的龙舟比赛，让学生了解端午节赛龙舟这个传统的节日活动。

2.提高组织活动的有效性

闽南童谣能最大程度地激发幼儿学习的兴趣，它可以以情育情、化美为美、化美为善，陶冶高尚情操，塑造健全人格，让孩子们在快乐的活动中，弘扬传承了闽南童谣这非物质文化瑰宝。在童谣教学中，如果教师能够采取多感官通道教学，就能够让加深学生对知识的理解。如《日头歌》《剪刀歌》《月光光》等。让幼儿念念、背背，体会童谣的结构美、意境美、语言美。通过挖掘、积淀、鉴赏，更能激发幼儿对童谣的兴趣，让幼儿萌发对美的感受和体验，学会用心灵去感受美、发现美。

2.1通过视觉参与

童谣内容隶属于语言范畴，属于抽象的学习对象，对于幼儿来说较难理解。因此，只有采用直观的教学方法和手段，使抽象的童谣内容直观地呈现在幼儿面前，调动幼儿视觉参与，以帮助他们理解童谣的内容，激发幼儿学习童谣的积极性。所谓视觉参与，指的是通过图谱、图片以及视频等课件进行教学，使学生对童谣有着深入的理解。例如，在《东山特产展不完》的教学中，教师可以将后宅、亭仔口、马銮、岱南的图片展现到幼儿眼前，因为这些图片色彩鲜明，画面非常的清楚，所以配合童谣学习，能够帮助学生记忆那些地名。

2.2通过运动来参与

引导学生参与到童谣的表演之中，通过体态律动的方法，使学生用自己的身体去感受童谣、理解童谣。幼儿都有着好动、爱玩的天性，所以通过运动来参与刚好符合幼儿的兴趣特点，能够使童谣教学更加的深入。例如，在《摇啊摇》的童谣教学中，教师可以设计双臂屈肘，左右轻摇动作，并且做轻拍娃娃的这个动作。这样一边做动作，一边念童谣，就能够彻底激发学生的学习兴趣。又比如，在《食子仔哥》的童谣中，一放鸡，……十称斤，通过引导幼儿一边唱童谣一边做动作，就能够让学生学会数数，而且激发他们的学习热情。

3.通过童谣来弘扬传统美德

在闽南童谣中，有一些童谣的内容反映了闽南地区的民情与风俗，而在这些风俗习惯中，又包含了中华民族的传统美德。幼儿是我国未来的希望，所以他们能够传承这些美德，能够受到这些美德的熏陶，继而内化自己的行为也就显得尤为重要。例如，在《摇啊摇》这首童谣中，通过学习让学生感受到亲情的温暖，并以此来引出感恩教育，让学生明白感恩是我国优秀的传统文化，每个人都应当拥有感恩意识。通过这种熏陶，学生就会在内心深处萌发感恩意识，这对他们今后正确人生观的形成有着深远的影响。

闽南童谣包含了闽南地区的民俗民情，这当中蕴藏了我国优秀的传统美德，通过对这些童谣的学习，能够使学生的思想从小受到良好的熏陶，有助于传统美德的弘扬。在运用闽南童谣教学时，教师需要重视对童谣的筛选，为幼儿营造一个良好的童谣学习情境;要提高组织活动的有效性，通过视觉或者运动觉来引导学生参与到童谣的学习之中，让更多的童谣在幼儿中传唱，也让幼儿从小喜欢童谣，感受闽南文化的无穷魅力。