家校协同点亮成长关键期

3-6岁是孩子性格养成的关键时期，家园共育必不可少。在家庭里需要家长亲子陪伴、以身作则和言传身教，家长参与到班级活动中对孩子来说特别重要。通过家长会、家长助教、家园栏和家长讲座等方式，积极主动地让家长们参与到日常保教、管理工作中来，从而实现家、园之间有效快捷地沟通、互动、服务、协调和监督，不断深化家园合作共育，同时为家庭教育做出有效的嫁接和引导。

创新家长会形式，掏建和谐家园关系。家长们在日常生活中给孩子树立榜样，会潜移默化地影响孩子，有很多家长在陪伴孩子的时候，只是站在一边看着孩子，其实真正的陪伴是和孩子一起游戏，与他们进行心与心的沟通。我们创新形式，召开了一次主题家长会，利用教育戏剧的形式让家长在教室里伴随着三段音乐行走——第一段音乐快速急促、第二段音乐急速欢快、第三段音乐缓慢快乐。家长们一致认为：第三段音乐最适合教育孩子们。这次家长会也让我反思：作为老师，首先要站在家长的角度去思考，读懂家长真正的需求;其次召开家长会要温馨，让家长与老师“平起平坐”，像拉家常一样亲切交谈;最后环节由来自各行各业的家长们集众智、献良策。

鼓励家长积极主动参与班级活动。家长的所作所为时時刻刻都影响着孩子们，家长给孩子做出榜样，孩子会在不自觉中向家长学习。记得有一次要开办亲子绘画展前，好多家长不了解，泰子妈妈私信我，和我沟通了一下自己的理解和感想，我建议她在群里和大家分享一下。泰子妈妈一开始表示拒绝，但我鼓励她说：“如果怕说错，可以提前录好再发到群里，最重要的是给孩子做榜样，让孩子向妈妈学习。”后来泰子告诉我：“妈妈在家反复练习，录了很多遍终于成功了，我也要向妈妈学习。”

家园沟通合理支持幼儿发展。在平时工作中我会经常与家长沟通，让他们了解近期孩子的发展情况，还会让家长时时了解班级计划，跟紧孩子的步伐，和孩子一起参与各项活动。在参与活动中走进孩子的世界，观察孩子、读懂孩子。

比如在一次“亲子时光”中，建议家长和孩子一起制作一本属于自己的春天故事书。小米和妈妈一起制作的故事书中，有一页画的是小东不愿意跑步，因为他觉得很累，小米妈妈在陪伴小米绘画的过程中才发现，其实是小米不愿意跑步，只是借助故事中的人物小东来掩饰自己。后来小米妈妈跟我交流的时候很激动，她说通过制作故事书，更加了解了自己的孩子，明白了孩子需要父母更多的陪伴。

（中国儿童中心实验幼儿园侯欢欢）