“我有一个想法”主题写作指导及习作评点

【文题在线】

生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。

【互动空间】

夏卿亮：老师，这次习作比较难，我不知该从何处下笔。

老师：首先，我们要学会审题。细读本次习作要求，我们发现本次习作是写生活中哪些现象和问题引起了你的关注、你对这些现象有什么想法。可以选择自己看到的或者同学列举的现象来写。所以，学会观察是写好作文的第一步。

赵高乐：文章应该反映出什么样的主题呢？

老师：我们在写作文时，一定要突出热爱生活、关心生活的态度，使文章的主题积极向上。

周慧：那么，我们要如何来选材呢？

夏泽宇：我昨天跟妈妈买菜，发现有些人不遵守交通规则，乱闯红灯。我可以就这一现象说说自己的想法。

潘乐晨：我去书城看书，可那里的小孩特别吵闹，这样怎么能静下心来看书呢？我可以写一写这一现象。

吴雨焓：上次妈妈带我去游玩，我在一棵树上看到了许多乱刻乱画的痕迹，真是太不文明了！我想写一写这个问题！

老师：不错不错，每个人选择一个话题，首先用细腻的笔触描绘出生活中存在的现象;其次就这个现象说说自己的想法，可以联系自己的生活;如果你有改进的办法或建议，可以放在文章的最后。

吴雨涵：这种文章很容易写得乏味，怎样才能使文章引人入胜呢？

老师：在写作时，我们可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从而使文章更具体、更生动。写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。

【学生习作一】

我有一个想法

如皋市九华镇九华小学  李于婧

你知道最近校园周边什么多起来了吗？哈哈，答对了，是晚托班！它们如雨后春笋般成长起来。

刚开学，妈妈就把我送到了晚托班写作业。开始几天挺好的，可后来，孩子越来越多，有的孩子趁老师不注意的时候大声喧哗，有的孩子在地板上打滚，有的孩子坐在桌子上打闹，更可怕的是有的孩子还抄作业……

因此，我觉得不要把我们送到晚托班。首先，那里太吵了，我们不能安心地写作业;其次，在晚托班不能培养我们独立思考的能力，因为只要我们一问不会的题，老师就会告诉我们答案，也不讲解过程。另外，晚托班还拉开了我们与爸爸妈妈的距离，我觉得有爸爸妈妈的陪伴才是最大的幸福。

【点睛酷评】

文章以设问句开篇，提出晚托班越来越多的现象，点出主题;随后，小作者用自己的切身体会道出了晚托班的弊端;最后表明自己的态度。文章条理清楚，有理有据，层次分明。

【学生习作二】

我有一个想法

如皋市九华镇九华小学  赵高乐

一天早上，我背着书包去上学，猛然发现小区里多了一些垃圾桶：绿色的可回收垃圾桶、红色的湿垃圾桶、黄色的干垃圾桶，它们整齐地摆放在小区里。我心想：这下，我们小区的卫生应该可以改善了。

当我放学回家时，垃圾桶旁边的景象让我大吃一惊！只见垃圾桶旁堆满了各种各样的垃圾：有脏脏的袋子，有破了洞的盒子，有腐烂的水果……一个香蕉皮还挂在垃圾桶上，苍蝇“嗡嗡嗡”地在上面飞来飞去。这时，一股臭味传来，我捏着鼻子赶紧逃走了。

唉，如果人们没有讲究卫生的意识，即使垃圾桶再多，环境也不会得到改善的。

因此，我想到了两个办法：首先，在扔垃圾的时候，要往前走一步，将垃圾扔到垃圾桶里;其次，我想出了一个以“讲卫生”为主题做手抄报贴在垃圾桶上的办法，这样，就可以提醒人们时刻注意自己的行为，保护环境卫生了。

如果我们每个人都能讲究环境卫生，那么我们小区的环境一定会变得更加美好的。

【點睛酷评】

小作者通过记叙自己在小区里的所见所感，针对乱扔垃圾这一现象，道出了自己的想法。文章叙述清晰、流畅。值得一提的是，小作者还提出了改善这一现象的办法，有一定针对性，实施性强，能给人以启示。

【学生习作三】

我有一个想法

如皋市九华镇九华小学  潘乐晨

今天，妈妈说要带我去图书馆看书，我高兴得活蹦乱跳。

图书馆的书好多呀！一排排、一列列整齐地摆放着。书架上摆满了各种各样的书：有儿童文学，有优秀散文，有各年级的推荐书目……这里可真是学习的天堂啊！

当我来到儿童区时，这里的景象吓了我一跳。小孩子们在里面大吵大闹、窜来窜去，有的趴在地上，有的躺在椅子上，还有的翻翻这本书、扔扔那本书……书架上的书被弄得乱七八糟的！

我对这个现象感到很奇怪。图书馆不是看书、学习的地方吗？馆内明确写着：“不要大声喧哗。”那些小朋友是没有看到吗？

我真想提醒他们：“爱护图书，人人有责！让我们做一个有素质的阅读者吧！”

【点睛酷评】

小作者选取了“在图书馆里吵闹”的现象作为主题，借助动作描写，绘出了儿童区的吵闹情景，为我们刻画出一群不爱护图书、不讲文明的孩童形象。文末，小作者透露出自己的心声：“爱护图书，人人有责！让我们做一个有素质的阅读者吧！”发人深省，引人深思。