传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

郎得权

【摘要】随着教育的不断发展，社会各界人士更加注重我国小学生的教育与发展。小学语文作为小学教育的重要学科，对于提高学生的语文素养以及个人文素养有着非常重要的作用。小学语文阅读教学作为小学教学的重要内容之一，综合考察了小学生的语文阅读能力、分析能力以及语文的思维的发散能力，语文作为一项人文学科，其教学的主要内容依托于中国的传统文化。故此本文将简析传统的文化教育在小学语文阅读课堂重点渗透策略，从而促进传统文化在小学语文阅读课堂教学中的发展。 

【关键词】传统文化  小学语文  阅读教学

【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小规模学校地方优秀传统文化开发和利用研究》研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1113。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0075-01

中国是一个数千年历史的文明古国，中国的教育、文化、艺术等多种文化形式在世界上长时间的保持着领先的地位。小学语文教师在日常的语文阅读教学中，将传统文化教育融入到其中，可以有效的宣扬中国传统文化，提高小学生的文化素养。中国的传统文化内容是丰富的、取之不尽用之不竭的，将小学语文阅读课堂教学立足于中国的传统文化之上，可以丰富课堂教学的内容，全面提高小学生的人文素养。

一、中国传统文化教育对小学生的影响

1.了解中国文化，形成丰富的文化知识体系

我国的传统文化历史悠久，经过长期的演变和发展已经形成了具有中国特色并且独一无二的文化体系。小学生通过对这些传统的文化，包括唐诗、宋词还有《论语》《诗经》的学习，能够充分了解中国的诗歌文化，通过对成语、歇后语或者是对联的学习体会中国的语言意识和美。我们让小学生了解丰富多样的传统文化形式，能够更好地帮助他们感悟中国传统文化的内涵，开阔他们的视野，丰富他们的文化。

2.通过传统文化教育影响学生的道德观

传统文化中包含了很多道德思想，通过对学生进行传统文化的教育，能够更好地塑造学生正确的价值观和人生观。小学生的思想尚不成熟，处于发展的关键期，因此，对他们的思想进行必要的指导，能够更好地提升他们的品德修养，提高社会责任感，促进小学生的健康成长。

二、傳统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略

1.优化小学语文阅读教学模式

为了能够将传统文化更好地融入到小学语文教学中，教师应该结合课本的内容将传统文化和课堂教学进行结合。这就需要教师深入研读教材，找到两者之间可以结合的点，使学生在语文的学习中能够感受到中国优秀的传统文化。

例如：我们在学习人教版三年级上册《司马光》一课时，课文是以文言文的形式呈现的，它主要讲的是司马光睿智勇敢解救同伴的故事。为了能够更好地开展教学，教师应该多准备一些和司马光有关的生平故事，然后通过故事导入的形式激发学生对课堂的兴趣。同时将这一历史人物刻苦勤奋学习和勇敢的精神在学生中间进行渗透，让学生通过这一文本和这一历史人物了解中国文人的诸多优良品质，形成对传统文化的崇拜感，从而为之后展开传统文化教学奠定基础。

2.教学中在每个单元课后穿插古诗词阅读

中国传统的古诗词不仅有着优美的意境，在语言和思想上也有着许多值得推敲的地方。古诗词真实的再现了中国传统文化的生活，体现了中华民族的品质和气节。在我们的人教版语文教材中，虽然有部分的章节单元涉及到了古诗词的内容，随着教材不断地革新，古诗词的篇幅也在逐渐的增加，但是教师还是应该给学生补充更多的古诗词内容，并要求学生进行阅读和背诵。

例如：在学习了人教版三年级上册《望洞庭》这首古诗后，教师应该总结出一些诗人刘禹锡的优秀作品，选择一、两首让学生扩展背诵，通过丰富学生的故事积累量，让学生对每个时期每个人物的遭遇和生平有更深刻的认识，从而更好地体会诗人在诗中所传达的情感，更好地帮助学生对传统文化进行理解。

3.在语文课文学习中穿插语言和历史故事教学

寓言故事和中国的历史故事、神话故事中都蕴含着丰富的文化思想，比如：在人教版三年级下册《寓言两则》中讲了《亡羊补牢》和《南辕北辙》的故事，它们通过诙谐幽默的语言传达着深刻的道理。同时，一些历史故事也具有着丰富的历史文化背景，里面也渗透了很多我们可以学习的中国历史上的传统礼节和习俗。还有一些神话故事，比如：《女娲补天》和《夸父逐日》所展现的一种顽强拼搏的精神等，多可以作为很好的传统文化教学素材。除此以外，教师应该善于给学生进行传统文化内容的补充，比如：给学生推荐一些成语故事让大家学习，通过丰富的积累，提高学生的文化素养。

结束语

传统文化是民族智慧的结晶，将传统文化教育渗透到小学语文教学中，才能够有效的传承民族传统文化，提高小学生的传统文化知识与文化素养。教师在教学中可以穿插一些《论语》《弟子规》这样的内容让学生进行阅读，帮助学生揣摩其中的道理，在潜移默化中对学生进行传统文化教学。同时，在传统文化教学中要注意选择好的内容进行渗透，对于一些落后的思想要大胆的剔除和摒弃，结合时代的发展对思想做到推陈出新。通过传统文化的渗透，希望能够促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]高俊明.如何在阅读教学中渗透传统文化[J].考试周刊，2018（4）

[2]张娟.小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J].课外语文（下），2018（7）

[3]赵薇.试论小学语文教育中传统文化教育的渗透[J].中外交流，2018（24）