学习型社会背景下陶行知生活教育理论对社区教育建设的启示

【摘要】在学习型社会背景下，陶行知生活教育理论对于社区教育建设有着极其重要的作用。其中陶行知生活教育理论中的“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”对于社区教育的发展有着极其重要的导向作用。基于此，本文主要研究了在学习型社会背景下陶行知生活教育理论对于社区教育建设的启示。

【关键词】学习型社会背景  陶行知生活教育理论  社区

【中图分类号】G40;G77  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0021-02

一、优化社区教育内容，创新社区教育开展形式

社区教育可以根据社区居民生活需求的不同进行不同的分类，设置相应的教育内容，以此整合社会各类教育资源、智能教育主要是由国家、社会和学校共同成立“知识之窗”、“培训进修”、“幼儿之家”等机构，以此促进社区居民综合素质的提高;体育训练主要是完善社区内的体育设施以及设备，优化社区居民的运动场所，以此促进社区居民身体素质的提高;劳动技术主要举办多方面的社区实践活动，并鼓励社区居民积极参与，以此让居民在活动中促进自身劳动技术的提高。

二、拓展社区教育的发展思路

（一）城乡结合共同建设社区教育

对于社区居民来说，社区教育对于居民的生活有极其重要的作用，但由于城镇的教育水平高于乡村的教育水平，并且乡村的社区教育通常是以村委会作为主体，所以，要成立相应的机构中心，根据社区居民的实际需求，安排符合实际需求的社区教育内容，丰富社区教育的开展方式，进而满足社区居民的生活诉求。并且社区教育要以城镇逐渐向乡村辐射，通过城乡之间的紧密结合，促进社区教育的发展，进而保证城乡社区居民都能够接受有效的社区教育。

（二）转变传统的社区概念，明确社区新范畴

“社会既学校”的思想要突破“围墙式”的学校范围，所以，不应该只是在城镇社区中开展社区教育。社区的概念应该是具有共同的生活环境、共同的生活管理主体、共同的活动区域以及共同的生活诉求的居民所在范围。这对于我国社区教育在全体社会居民中的有效开展有着极其重要的作用，进而完善、健全学习型社会服务平台，保证社区教育作用的有效发挥。

（三）明确在终身教育体系中社区教育的定位

随着学习型社会建设的不断完善，在社区教育建设中，必须要体现终身教育理念，明确社区教育在终身教育体系中的定位，以此确定社区教育的发展思路以及建设方向，以此促进社区教育更好的发展以及建设，促进终身学习体系的健全和完善。

三、完善社區教育的相关保障体系

（一）构建经费保障体系

由于社区教育的建设和发展需要大量的资金，但是在实际上，社区教育资金的来源过于单一，通常是由举办方进行出资建设。基于此，只有获取稳定的资金来源渠道，完善社区教育的管理体系，才能促进社区教育建设进程的加快，这也是促进社区教育发展的重要前提。现如今社区教育的资金，需要政府、学校、社区以及相关社会组织等多方共同筹资，由政府带头成立相应的社区教育资金，对于社区教育的发展予以一定的政策支持，鼓励社会组织、学校积极贡献自己的力量，以此构建经费保障体系，推动社区教育的快速发展。

（二）完善社区教育相关法律法规

由于我国社区教育正处于发展的初期阶段，而完善社区教育的相关法律法规能够明确政府、学校、社区以及社会组织在社区教育中的相关权利和义务，以此便于社区教育更好的发展和建设，进而促进社区教育规范化、科学化的建设。并且，由于我国社区教育缺乏相应的法律法规，导致我国社区教育的发展缓慢，存在一定的漏洞。所以，应注重社区教育的法制建设，根据社区教育的特点，以及当前的实际情况，制定全面、完善的社区教育法律，以此保证社区教育的规范性，推动社区教育的法制建设。

本文首先研究了优化社区教育内容，创新社区教育开展形式，然后从城乡结合共同建设社区教育、转变传统的社区概念，明确社区新范畴、明确在终身教育体系中社区教育的定位等几个方面阐述了拓展社区教育的发展思路，最后根据实际情况从构建经费保障体系、完善社区教育相关法律法规、完善社区教育监管机制等几个方面提出了完善社区教育相关保障体系的相关策略。

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[4]夏婧.陶行知“社会即学校”对“社区学校共建”活动的启示[J].辽宁教育，2017（18）：25-28.

作者简介：

杨薇（1983-），女，江苏镇江人，硕士研究生，运河高等师范学校教师，高校讲师。